[교양세미나]세계문화유산

문화 수용층이 형성됨에 따라서 여가도 긴장완화나 기분전환기능이 주가 될 것이고, 세계경제의 통합과 문화적 보편화가 확산됨에 따라 민족종교역사에 따른 문화적 정체성(cultural identity)을 추구하는 문화적 지역주의(cultural regionalism)) 최상철,(한국사회과학연구소편) 지방의 재발견, 사회과학총서(11), 민음사, 1985, p.25.한 나라안에서는 지방마다 역사가 틀릴 수 있고 문화적 유산이 다를 수 있다.가 보편적 가치기준이 될 것이다.21세기는 문화

, 1984◉ 김재인, 후기성인을 위한 사회교육과 생활만족도 상관연구, 한국노년학, 6권, 한국노년학회, 1986◉ 김명한, 21세기를 향한 한국대학교육의 발전방향, 평화연구, 1990◉ 신동면양기근, 고령화 사회의 노인 고용정책 방향에 관한 연구, 한국노년학, 한국노년학회, 2003◉ 유네스코 한국위원회, 노인문제와 노인교육 : 연구세미나 보고서, 1984◉ 한정란, 교육노년학 : 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육, 서울 : 학지사, 2000

세계문화유산> 김후영작가는 자랑스러운 우리나라의 세계문화 유산의 가치와 중요성을 함께 인식하고, 후손들에게 온전하게 물려주어야 할 당위성에 대해서 함께 공감하는 마음으로 유네스코 세계 문화유산으로 등재된 창덕궁, 종묘, 수원화성, 경주 역사 유적지구, 해인사 장경판전 등을 남녀노소가 이해하기 쉽도록 글과 사진으로 저술하였다.이 책의 내용을 전체적으로 볼 때 전반부에서는 우리가 평소 알지못하고 지나쳤던 자랑스러운 우리나라

독일어권문화기행A+중간고사 요약&정리 족보독일어권 문화기행 목차 (1-7주차)1주차 독일은 어떤 나라인가1. 한눈에 보는 독일 2. 독일 주요 도시 둘러보기 2주차 독일인의 생활문화1. 독일인의 의식주 2. 교통문화, 여가와 스포츠, 축제와 휴일3주차 독일인과 독일사회 1. 독일인2. 독일사회4주차 독일의 연극과 영화 1. 현대 독일 연극2. 영화5주차 독일의 음악 1. 고전음악2. 대중음악과 음악축제6주차 독일의 세계문화유산1. 독일의 세계문화

교양인들이었다, GB는 그 시대의 교과서였다.  GB를 접하는 학생은 위대한 인물과 만남으로써 학생 자신의 위대성을 증가시킬 것이다.성공 이유허친스의 탁월한 세미나 지도방식총장이 대학 신입생을 직접 가르친다는 점위대한 저서 읽기 프로그램‘위대한 저서 읽기 프로그램’의 일반 성인들을 위한 버전지도자를 위한 훈련과정 + 토론 그룹 자체교사, 수업료, 학점 모두 없음지도자 훈련 과정을 이수한 공동지도자가 토론 진행엄격한 지적