7차교육과정의 특징과 문제점 및 해결방안 제시

및 의사소통 과정을 보다 강조하는 의미를 내포하고 있으며 따라서 협의의 개념에서 정보통신기술이란 정보를 검색, 수집, 전달하기 위한 하드웨어와 소프트웨어를 의미하나 광의의 개념으로 보면 이들 하드웨어와 소프트웨어를 이용하여 정보를 수집, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다고 할 수 있다.2. ICT 교육의 특징1) 시 ․ 공간 초월ICT 중 인터넷을 활용한 수업은 전통적 수업에서 교사-학생 간의 상호작용이 교실 내에 한정되어

문제점을 교사. 학생들의 설문조사 결과를 바탕으로 제시하고 효과적인 활용 방법에 대해 연구하고자 한다. 2. 연구의 내용과 방법본 연구에서는 제7차 미술과 교육과정에서의 특징으로 부각되어지고 있는 미술감상 교육에 있어서의 ICT활용이 국민공통 기본교육과정이 끝나는 고등학교1학년에게 어떠한 형식으로 교수-학습이 되어지고 있는지를 알아보고자 현장조사를 통하여 그 문제점을 제시하고 개선 방안을 찾아보고자 한다.이러한 목적을 달성

교육발전을 위한 연구․개발을 수행한다3. 교육 및 교육정책결정 과정에 참여한다4. 교원단체는 교권확립에 필요한 다양한 기능을 수행한다5. 교원의 생활권과 복지후생 증진에 노력한다6. 교직의 자율성을 보장받도록 노력한다7. 교원단체는 이상사회의 실현에 기여한다Ⅳ. 교원단체의 학습권보호Ⅴ. 교원단체의 정치활동Ⅵ. 교원단체의 갈등 사례1. 사례 1 : 제7차 교육과정 반대 현수막 설치 사례1) 갈등 전개 내용2) 문제점3) 해결방안2. 사례

7차 교육과정은 수준별로 편성․운영되도록 규정되어 있다. 그러나 현재 우리 중등학교에서 이루어지고 있는 수준별 수업은 하나의 실험적 시도라고 할 수 있는 만큼 시행착오적인 면도 있고, 또 발전 가능성도 있다. 이에 우리는 수준별 교육이 무엇이며, 어떤 이론에 기초하고 있는지, 그리고 왜 필요한지 등을 살펴보겠다. 그리고 현재의 교육 현실에서 이루어지고 있는 수준별 교육의 현황과 그에 따른 문제점을 알아보고 그에 대한 해결방안을 제

교육과정에서 7차까지의 교육과정의 변화의 흐름을 살펴보면서 교육과정 개정의 핵심적인 특징과 교육내용의 성격을 분석하였다. 특히 6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교 분석을 통하여 교육과정에 따른 학교교육과정의 운영방향을 살펴보고 다음 학교현장에서 교육과정을 어떻게 개발하고 운영할 것인가에 대해서 알아보기로 한다. 교육과정의 문제점에 대해 생각해보고 그 문제점을 해결할 수 있는 해결책을 제시해 봄으로써 미래의 학교현장의