[인터넷기반 초등교과지도법] 직소Ⅱ모형을 적용한 말하기 듣기 수업

인터넷 영상 소설을 읽고 3줄 감상문 쓰기 등 Ⅳ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 방법국어 교과에서 글쓰기 지도를 하는 경우 효과적으로 사용될 수 있는 방법으로는 게시판을 활용한 정보 교류를 들 수 있다. 예컨대 학생들에게 독후감을 쓰라거나 작품에 대한 비평문을 쓰라는 요구를 하는 경우, 학생들의 반응은 막연하다는 것으로 나타난다. 초등이나 중등의 하급 학년의 경우 이러한 막연함은 더욱 커질 것임은 자명하다. 아직 논리적인 훈련

적용1. 수업의 구성2. 수업 주제 선정3. 수업 목표1) 수업 목표2) 수업 방향(방침)4. 수업 전개 및 지도상의 유의점1) 수업 전 준비(1) 쟁점 주제 선정 및 자료조사(2) 모둠 구성(3) 자리 배치(4) 각종신호2) 미니강의3) 모둠별 토의․토론식 협동학습 : 교육학 이론 적용(1) 협동학습에서 교사의 역할(2) Johnson & pro-con 모형(3) Jisaw 협동학습(4) 디베이트 수업(대립토론)4) 마무리 및 정리Ⅳ. 교수-학습 지도안(평가 방법 포함)Ⅴ. 수업지도안을 준비하면

교과서 내용의 구체적 이해를 돕기 위한 보충 자료로 활용할 수 있다는 것이다.1) 보충 자료로 활용이런 방향의 신문활용교육은 이미 구체적으로 학교 현장에 적용되고 있다. 이것은 교과서 내용을 파악한 뒤에 할 수 있는 방법으로 어쨌든 중심은 교과서에 두고 있다. 다시 말해, 일단은 교사의 수업으로 형식적인 지식을 익힌 다음 명확한 이해를 위해 신문을 활용하는 것이다. 형식화 된 교과서 지식을 더욱 더 공고히 표출하는 과정으로 볼 수 있다.

R E P O R T.♥교수학습 방법론. 6조 개별학습♥ )●목차●서론본론결론 1.개별화 학습의 기원☺ 2.개별화 학습의 이론적 기초☺3.개별화 학습의실제☺4.개별화 학습 적용의 예(수업 지도안)☺(6학년 영어-단원6-2.13.Thats Too Bad)5.효율적인개별화 수업을 위한 제언☺2.1.개별화 학습의 개념2.2.개별화 학습의 이론적 근거2.3.개별화 학습의 원리2.4.개별화 학습의 관련요소2.5.개별화 학습의 설계3.1.개별

법이 될 수 있겠지만 언어적 지능이 높지 않은 학생들에게는 최적의 방식이 되지 않을 수도 있다. 이러한 인식은 일반적으로 실천되어왔던 교과의 특성에 맞게 당연하게 선택되어온 수업방법의 적합성에 대하여 문제를 제기하는 것으로서, 국어수업에서는 말하기, 수학수업에서는 문제풀기, 사회시간에서는 토론하기와 같은 우리의 전통적인 인식을 변화시키기를 요구한다. 이제 교사는 과학적 주제를 예술적 관점에서, 국어와 외국어를 상상과 마인