[남북한문학연구]북한의 문예이론 - 문학부분

문학, 연극, 영화 등 문예부분에도 더욱 확대하여 인민들을 하나로 뭉치게 하는 효과를 노리고 있다.이 장에서는 문화통합론과북한문학4 문화통합론과북한문학1. 북한의 대표적인 통치이념인 ‘주체사상’의 주창 배경과 주요 특징에 대하여 서술하시오. (35점) 2. 주체 문예이론의 특징에 대하여 서술하기로 하자Ⅱ. 본 론1. 북한의 대표적인 통치이념인 ‘주체사상’의 주창 배경과 주요 특징에 대하여 서술하시오. (35점)1) 주체사상의 개념과 의미197

이론은 내용과 형식을 유기적관계로 설명한다. “위대한 수령 김일성동지의 주체적 문예이론을 구현하여 당 중앙은 문학 예술작품의 종자에 관한 독창적 리론을 제시했다”는 언급을 보면 종자론이 북한에서 만들어진 특수한 용어임을 알 수 있다. 그 종자의 개념은 다음과 같다종자란 작품의 핵으로서 작가가 말하는 기본문제가 있고, 형상의 요소들이 뿌리내릴 바탕이 있는 사실적 알맹이작품의 핵을 이루는 종자는 생활에 대한 진지한 연구와 그

문학개관에서 가치평가6. 남북한문학사 통합문제Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론북한 문학을 올바로 바라보기 위해서는 북한 문학에 대한 전체적인 밑그림을 그리는 작업과 텍스트에 대한 구체적 이해가 적절한 균형감각을 유지함으로써, 상대편에 대한 짝사랑의 방식으로 전개되는 이해나 혹은 상대에 대한 편견으로 인하여 객관적인 현실을 보지 못하는 우를 범하지 말아야 한다. 남한에서 전개된 북한 문학 연구는 북한의 문예정책에 기초하여 작품

남북한의 교육제도는 형식적으로 보면 대동소이하다. 즉 유치원, 초중등학교, 대학 등 연령과 수준에 따라 다닐 수 있는 학교가 계층적으로 있다는 점이다. 그러나 두말할 나위도 없이 북한에서는 모든 교육이 철저하게 정부에 의해 계획되고, 실현되는 반면 남한에서는 초등학교만이 전적으로 정부에 의해 계획, 실현되고 중고 대학은 일정 비율만 정부가 담당하고 나머지 부분은 민간인 차원에서 이루어지며, 정부에서는 약간의 보조와 행정적인 지휘

문학사적 의의4.4 금오신화에 실린 「이생규장전」(`이생이 담 안을 엿보다`라는 뜻)4.4.1 줄거리4.4.2 작품분석4.4.3 이생규장전의 주제 및 감사5. 매월당 김시습의 평가.5.1 조윤제․주왕산의 매월당 문학의 평가5.2 조동일의「한국소설의 이론」과「한국문학통사」가 평가한 매월당문학 5.3 남북한 문학사적 위상과 평가 5.4 소재영의 문예미학적 립장에서의 평가5.5 박태상의 「조선조 애정소설연구」에서의 매월당 문학의 평가5.6 (서울/연합뉴스)6