[음악교육학습지도안] 우리 나라 전통악기

교육으로 음악을 생활화하도록 하는 것과 민족음악을 교재로 사용한다는 점이다. 코다이 교수법은 가창중심의 교육으로‘손기호, 인체표현, 계명창법, 내청훈련’등을 사용하여 음과 음 사이의 높낮이에 대한 이해를 기르는 데 효과적이라 생각된다. 오르프 접근법은 ‘ 리듬 따라치기, 악기연주’등 리듬을 기초로 한 악기지도를 특징으로 한다. 본 논문에서는 코다이와 오르프를 비교하고 우리나라의 실정에 맞는 유아국악교육에 대해 알아보고자

나라의 행사를 위해 사용⑨ 사회와 문화의 연속성 : 음악이 가치를 나타내거나 그 시대나 세대가 지닌 심리적인 현상을 표현하는 방법⑩ 사회 통합 : 대중을 집합시키는 데 사용 김민서, 메리암의 음악의 기능에 따른 고등학교 「음악과 생활」 분석 및 학습 지도방안 연구, 상명대학교 교육대학원 논문, 2018.2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유(1) 신체적 발달음악교육은 유아의 신체적 발달에 도움이 된다. 노래 부르기, 악기다루기, 동작

음악수업(음악교육)의 음악철학, 오르프 음악수업(음악교육)의 적용과 교수방법, 오르프 음악수업(음악교육) 관련 시사점, 오르프 음악수업과 오르프 음악치료 분석Ⅰ. 오르프 음악수업(음악교육)의 기본방향과 요소1. 말하기2. 동작3. 노래4. 악기연주Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용1. 의 경우1) 교과목표2) 교과내용 지침3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(1-1, 2-1학년)2.

전통음악교육(교수학습)프로그램, 직업준비교육(교수학습)프로그램, 인성교육(교수학습)프로그램, 활동중심교육(교수학습)프로그램, 독서교육(교수학습)프로그램, 계속교육(교수학습)프로그램, 노인교육(교수학습)프로그램 분석Ⅰ. 전통음악교육(교수학습)프로그램1. 전통음악 학습과 TV프로그램의 활용2. TV프로그램의 활용방법3. TV프로그램 이용절차1) 학습 목표의 확인2) TV프로그램의 선정3) TV프로그램의 준비4) TV프로그램을 이용한 학습지도

사회과 교수-학습 지도안Ⅰ.단원명1.대단원 : 2. 우리고장의 전통문화2.소단원 : ꊱ전해오는 민속Ⅱ. 단원설정의 이유이 단원은 고장에 전해오는 민속놀이와 옛이야기, 민요 등을 알아보고 직접 체험해 보며, 고장의 문화생사에 직접적으로 참여하여 전통문화에 친숙해지고 전통문화를 이해하는 것을 목적으로 하는 단원이다. 현대는 빠르게 발전해가고 변해가고 있으며 점점 우리 문화가 소외되어 가고 있는 실정이다. 더욱이 발달장애 아동의 교육