[근현대사] 갑오농민전쟁(동학농민전쟁)

전쟁과 일제의 패망에 관한 내용과, 226쪽의 서간도의 위치 오류 등을 들 수 있다. 지금까지 교학사 역사 교과서에 대한 양 진영의 입장을 정리해보았다. 먼저 교학사 역사교과서가 보여주는 수백 건의 사실 오류와 지나친 인용은 얼마나 기본적인 노력조차 하지 않았음을 보여준다. 학생들에게 극우적 관점을 심어주기에 급급한 나머지 이러한 어처구니없는 일이 생겼다고 생각한다. 이 문제에 대한 비판은 더 언급할 필요는 없을 것 같다. 기본적으로

근현대사에서 동학은 중요한 위치에 있다는 것은 누구도 부인할 수 없는 사실이다. 그러나 격동의 시기-동학농민전쟁, 동학은 어떠한 역할을 했는가? 이에 대해서는 의견이 분분한 것 또한 사실이다. 즉 당시 제 2대 교주였던 최시형은 과연 어떠한 역할을 했는가 하는 점이다. 최시형의 역할을 연구하는 것은 당시 동학농민전쟁이 결론적으로는 실패했으며 성공할 수 있는 가능성이 있었음에도 불구하고 왜 그러한 결과를 얻을 수밖에 없었는지를 알 수

농민적대중적 기반 위에서 새로운 지도노선을 확립하지 못함. (결속력 약화)【참고문헌】강만길 외, 한국사 12 - 근대민족의 형성(2), 한길사, 1994.강만길, 고쳐 쓴 한국 근대사, 창비, 2006.한국근현대사학회, 한국독립운동사강의, 한울아카데미, 2007.한국근현대사학회, 한국근대사강의, 한울아카데미, 2007.한국사연구회, 새로운 한국사 길잡이下, 지식산업사, 2008.송호정 외, 아틀라스 한국사, 사계절출판사, 2004.김한종 외, 고등학교 한국근․현대사

갑오동학농민운동 【목차】머리말1. 19세기 역사적 배경2. 19세기 농민의 반발(1) 농민의 항쟁(2) 임술민란(3) 정부의 대책(4) 고종대의 민란(5) 민란의 의의와 한계3. 동학(1) 수운 최제우의 창도(2) 동학 사상의 특징4. 동학농민전쟁(1) 교조신원운동(2) 고부농민봉기(3) 1차 농민전쟁(4) 전주화약과 집강소체제(5) 2차 농민전쟁5. 동학농민운동의 의의6. 동학농민운동의 한계점맺음말갑오동학농민운동머리말1894년(고종 31년) 동학교도와 농민들

갑오동학농민운동 1894년(고종 31년) 동학교도와 농민들이 합세하여 일으킨 대규모 농민운동을 말한다. 이 해가 갑오년이라 하여 갑오농민운동 혹은 갑오농민전쟁이라고도 한다. 이 운동이 가지고 있고 지향하던 변혁적 자세나 운동적 역량이 한국역사에 있어서 커다란 위치를 차지하며 그 후의 역사전개에 있어서도 결정적으로 영향을 미치고 있다. 1. 동학농민전쟁 :동학농민혁명의 전개과정을 보면 1, 2, 3 차 교조신원운동을 바탕으로 고부봉기를 일