미국의대안교육 -차터스쿨

교육구조를 찾기 마련이며 교사 역시 소외와 고통에서 벗어나 나름의 교육활동을 행할 수 있는 곳이나 방법을 찾기 마련이다. 이 같은 대응들은 필연의 흐름으로 학교를 서열화 시키고 사교육을 더욱 퍼뜨린다. 결국 미국이나 영국처럼 더욱 망가진 다수의 학교와, 교실위기 상황을 훌륭히 벗어난 엘리트 교육기관, 두 쪽으로 학교는 쪼개지고 교육시장화가 촉진된다. 차터스쿨이나 홈스쿨링을 대안으로 제시하거나 공교육을 부정하면서(대안교육론에

교육을 통한 선행학습을 하고 학교수업에 임한다. 40명에 육박하는 교실내에서 소수의 상위권 학생들은 이미 모든 내용을 알고 있는 중급 수준의 수업에 식상하며, 학위권 학생들 또한 개념이 잡히지 않는 수업에 지겨워하며 시간을 때우게 된다. 다 아는데 또 들어야 하나요?나 무슨 소린지 모르겠다는 멍한 표정이나 현장에 있는 교사들에게 좌절감을 가져다 주는 농도는 그 언제나 변하지 않기 때문이다. 좋은 학교에 대한 오해대안학교들은 교육의

교육에 분명 긍정적인 영향을 미쳤다. 교사들은 좋은 교사로 인정받아 금전적인 인센티브를 받기 위해서 또는 교육청에서 요구하는 학업성취도를 달성하여 해고되지 않기 위해서 끊임없이 수업개발을 하였으며 이는 학생 하나하나를 이끌어가고자 하는 관심으로 이어졌다. 그리고 학교 교육의 원활한 운영에 저해가 되는 나태한 담당자들을 해고하여 학교를 지원하는 서비스 영역의 폐단을 없앴다. 그리고 대안학교 개념의 차터스쿨을 적극 이용하여

차터스쿨의 한 형태인 자립형 사립고에 대해(차터스쿨 학습혁명의 장인가?)1. 들어가며21세기는 지식기반사회, 정보화 시대로 지식과 정보가 급속히 팽창하면서 다양성과, 창의성을 요구하게 되었다. 다양성과 창의성을 요구하는 시대적 추세에 적합할 수 있는 다양한 인재를 육성할 수 있고 공교육 제도의 대안으로서 교육의 질적 향상을 도모하여 교육의 수월성을 높이면서 교육 수용자의 선택권을 보장해 줄 수 있는 방법을 모색하면서 차터스쿨이

대안학교1) 발도르프 학교 -독일2) 차터스쿨 - 미국3) 썸머 힐 스쿨 - 영국4. 비교와 문제점1) 일반학교와 대안학교의 비교2) 대안학교의 문제점3) 개선방안Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론 1997년 간디학교의 창립으로 우리나라에도 대안학교가 들어섰다. 처음 대안학교가 설립된 지 10년이 흘렀다. 그 동안 여러 이념을 가진 대안학교들이 들어섰고 사람들의 인식도 서서히 달라지고 있다. 그렇다면, 대안학교는 무엇이며 어떤 형태의 교육을 시행하는 학교일까? 또