[독후감] 창의성의즐거움을 읽고

읽고 스크랩하기 등 활동을 함으로써 시간을 보람있게 지내는 생활 태도가 바람직한 방향으로 전환되고 있으며, 좋은 글(동화, 동시 등)을 함께 읽고 공부하는 가운데 더불어 살아가는 지혜와 협동정신이 길러지고 있다. 5. 다양한 독서학습 프로그램 적용을 통한 수업을 전개함으로써 어린이들은 독서가 무턱대고 책을 읽고 독후감을 쓰는 것이 아니라 다양한 표현 활동을 하면서 마음을 가꾸고 지혜를 터득하는 활동이라는 ‘독서의 즐거움’을 스스

읽고 이해한다.라. 쉬운 어휘 및 간단한 문장을 쓸 수 있다.마. 해당 외국어 사용 국민의 일상 생활 문화에 대한 이해의 폭을 넓혀 우리의 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 가진다.바. 해당 외국어로 의사 소통하려는 적극적인 태도를 가진다.3. 내용1) 의사 소통 활동․의사 소통을 위한 활동을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역으로 나누어 체계적인 활동 중심의 학습 내용을 과목별로 제시․균형 있게 전개할 수 있는 각 영역별 수준을 고르게

읽고, 생각하거나 느낀 점을 표현할 수 있다.• 시를 듣고, 느낌을 말할 수 있다.나. 읽기• 이야기를 읽고, 인물의 생각과 한 일을 관련지어 말할 수 있다.• 글을 읽고, 생각하거나 느낀 점을 글로 쓸 수 있다.4. 교재연구 * 본 차시에 적용되는 학습 모형 - 창의성 계발 학습 모형본 차시의 학습은 시를 듣고, 생각하거나 느낀 점을 다양하게 말해보는 데 주안점을 두고 있다. 따라서 먼저 교과서에 제시된 ‘거인들이 사는 나라’라는 시를 듣고 지은

즐거움을 느끼게 되었을 때 전체적인 내용을 파악하기 위하여 줄거리를 찾아내는 활동을 하였다.8. 주인공에게 하고 싶은 말 편지로 쓰기하고 싶은 이야기를 편지글로 쓸 때 내 생각만 전달할 때와 그 까닭도 자세히 쓸 때의 듣는 사람 입장을 잘 생각하게 하여 나의 생각이 분명히 잘 전달되도록 지도 하였다.9. 글을 읽고 난 후 나의 느낌 적기①시작 단계에서는 같은 내용의 이야기로 토론을 거친 후에 짧게 자신의 생각과 의견을 적도록 하였고 활

읽고 독후감을 쓴 어린이에게 각각 금장, 은장, 동장을 시상하는 방법으로 이 활동을 통하여 어린이들에게 매일 독서하는 습관을 길러주어 독서가 생활화 될 수 있으며 독서에 대한 의욕과 흥미를 불러일으키고, 성취 의욕과 다양한 창의성이 길러진다. 또한 독서가 단순한 취미 활동이 아닌 학습의 기초적인 기능으로 전환되며, 이를 바탕으로 학생의 다양한 창의성이 계발되고 학생의 토론 문화 형성에 도움이 되며, 폭넓은 독서 정보를 지녀 미래 사