[유아교육] 표준화검사의 특징과 제작과정 및 유형

2020기말시험 (온라인)유아교육과 유아교육론 1학년 E형● ● ● ●1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.(30점)2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오. (40점)● ● ● ●ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행

및 시기의 구체화(3) 평가 방법 및 절차의 설계 (4) 문항의 제작(5) 모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유1) 준거참조평가 2) 정의적 영역의 평가3. 그것의 실시과정1) 준거참조평가 2) 정의적 영역의 평가* 참고문헌 가. 공통형: 총 5점문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검

유아교육 평가의 대상과 내용1) 유아 평가2) 교사 평가3) 프로그램 평가4) 유아교육기관 평가5) 부모평가 6) 가정환경 평가3. 유아교육평가유형1) 접근 방법에 따른 유형2) 평가 목적에 따른 유형4. 유아교육평가의 절차1) 평가 목표의 설정2) 평가 장면의 선정3) 평가 도구의 선정 및 제작4) 평가의 실시와 결과처리5) 평가 결과의 해석 및 활용5. 유아교육평가 방법1) 관찰법(일화기록 법, 행동목록법, 평정척도 법, 면접법)2) 검사법(표준화검사법,

교육이 이루어지도록 한다. 그러나 포트폴리오 평가의 한계로 지적되는 바는 다음과 같다.- 포트폴리오를 계속 수집하고 정리하는 과정에서 포트폴리오의 보관에만 치중하고 수집의 준거가 불분명하거나 교사의 편견이 작용할 경우 포트폴리오의 내용이 평가에 타당한 자료들인지, 즉 유아의 발달을 보여주는 대표적인 자료들인지에 의문이 제기될 수 있다. - 기록의 보관에만 치중하다 보면 유아의 학습과정이 진열 작품의 제작 중심으로 왜곡될 수

유형 : ( B ) 형○ 과 제 명 : 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. ① 만 5세용으로 제작해야 함② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 만드는 이유와 목적을 제시해야 함 ④ 검사도구 문항이 가진 특징을 설명해야 함 ⑤ 검사도구를 실시하