[교육철학] 루소교육론

교육사상가(교육철학) 프뢰벨과 듀이, 유아교육사상가(교육철학) 몬테소리 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 유아교육사상가(교육철학) 코메니우스1. 교수방법의 원리1) 합자연의 원리2) 직관주의 원리2. 교육목적3. 교육내용4. 교육방법5. 학교제도1) 유아기(1~6세)2) 아동기(7~12세)3) 소년기(13~18세)4) 청년기(19~24세)Ⅲ. 유아교육사상가(교육철학) 로크1. 인식론2. 정치이론3. 도덕철학4. 교육이론5. 영향Ⅳ. 유아교육사상가(교육철학) 루소1. 교육론의 기본 원리1

교육자는 에밀에게 주변의 여러 사람들과 교제할 기회를 주며, 이렇게 상대방과 관계함으로써 그의 마음속에 자리잡고 잇는 정서, 그리고 인간성을 발달시키고자 한다. 또 인간이 자기애를 모든 인류에까지 확장시킬 때에야 그는 진정한 의미에서의 성숙한 인간성을 지니게 되는 것이라고 말한다.위에 내용을 요약하면서 사실 루소가 지은 교육론에 관해 이야기해 보고자 한다. 먼저 유아기에서 그는 아이가 태어남과 동시에 교육이 시작되고 또한 자

루소의 공격에 대해 일종의 거지철학이라고 볼테르가 비판한 것이 결렬의 첫번째 계기였다. 애정소설인 『신엘르와즈』(Julie, ou la nouvelle Heloise)를 시작으로 『에밀, 혹은 교육에 관하여』(Emil ou de leducation)와 『사회계약론』(Contract Social)이 1761년 여름 완성되었다. 그런데 『에밀』때문에 프랑스 정부는 이 책을 소각하고 루소를 체포하도록 명령했다. 결국 그는 죽을 때까지 8년 동안 악보 베끼는 직업으로 생계를 이어 나갔다. 그 후 루소는 외부세계

교육내용3. 교육방법과 조직Ⅵ. 코메니우스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 사상적 배경2. 교육사상 및 교육사적 의의Ⅶ. 루소의 유아교육사상(유아교육철학)1. 사상적 기초로서의 아동관1) 아동해방의 의의2) 인간의 자연권에 입각한 아동관3) 자연본성의 실현2. 생활교육의 근거와 필연성1) 생활교육이 필요한 근거2) 사물에 의한 교육Ⅷ. 페스탈로치의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육이론2. 교육사상1) 삼육론(三育論)2) 가정교육론3) 인

방통대 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 A형 루소와 페스탈로치를 비교 설명하고 현대의 유아교육에 미친 영향에 대해 설명하시오. Ⅰ. 루소의 자연주의 교육1. 기본이념2. 교육의 본질과 목적3. 교육원리1) 합 자연의 원리2) 실물중심 교육3) 주정주의의 교육4) 소극적 교육5) 흥미위주의 자발성의 원리4. 교육사상1) 자연적인 상태 2) 인간의 생활과 교육 3) 감각과 지성에 의한 양육4) 자연주의 수업 5. 현대 유아교육에 끼친 영