[교육공학] 교수-학습이론을 바탕으로 한 구성주의와 객관주의

이론(구성주의학습)의 중요성과 교수학습원칙, 구성주의수업이론(구성주의학습)의 주안점과 학습환경구축, 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습특성과 학습방법, 구성주의수업이론의 매체활용방법과 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 개념Ⅲ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 배경Ⅳ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 중요성Ⅴ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 교수학습원칙1. 학습자의 학습에 대한 주인의

구성주의(구성주의학습이론)의 원리Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 유의점Ⅶ. 구성주의(구성주의학습이론)의 실제Ⅷ. 구성주의(구성주의학습이론)의 인터넷 활용방법1. 교수목표의 선정 2. 자료제시3. 학습환경 4. 사회적 상호작용5. 학습과정의 검토 Ⅸ. 구성주의(구성주의학습이론)의 발전 과제Ⅹ. 구성주의학습이론과 객관주의학습이론의 비교1. 객관주의2. 구성주의참고문헌Ⅰ. 개요지난 100년 동안 교육 패러다임에 관한 관점을 교수

학습해야 할 내용과 관련하여 무엇을 알고 있다(선입개념 혹은 직관적 관념)는 가정하에 어떻게 올바른 과학 개념을 가르칠것인가에 대해 꾸준히 연구하여 왔다. 구성주의 등장 이전에 과학교육 교수-학습 이론의 기반으로 이용된 대표적인 심리학적 이론은 ‘행동주의’와 ‘인지주의’였다. 행동주의 와 인지주의는 ‘이 세계는 학습자의 외부에 실재하고 있다’는 철학적 가정을 바탕으로 하는 객관주의적 견해이며, 따라서 이들 관점에서 교수(teac

문제중심학습(PBL)에 대하여Ⅰ. 서론처음 교육공학 수업에서 교수님의 설명을 듣고 PBL과제를 접했을 때에는 처음 들어본 단어이기 때문에 낯설고 어렵게 느껴졌었다. 한 학기 동안 문제중심학습(PBL)방법을 통해 과제를 하나씩 해결해 나가면서 체계적인 지식을 기를 수 있었고, 조원 사람들과 토의를 하는 과정에서 폭넓은 사고를 기른 것 같다. 그 동안 과제를 해결하면서 교육공학의 필요성, 구성주의와 객관주의, ISD모형에 대하여 공부했었는데,

학습하는 아이들에게 기존에 있는 학습 방법과는 다른 새로운 교수-학습방법 즉, 새로운 패러다임에 의한 구성주의 학습 방법이 요구되고 있는 것이다. 이와 같이 현재 구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다. 이번 한 학기동안 구성주의적 수업인 PBL (Problem Based on Learning) 방식으로 수업을 해왔다. 처음 교육공학을 접하