[대안학교] 우리나라 대안학교와 대안학교교사에 관하여

교사 상호간에 공유할 수 있도록 한다.5) 교사들의 모범교사들은 학생들의 모방과 동일시의 대상임을 고려하여, 일상적인 언어, 사고방식, 태도, 해동 등에 유의하여 도덕적 모범이 되도록 한다. 교사들은 학교의 일상생활에서 학생들에게 도덕적 인격자로서 모범을 보여야 함과 동시에, 도덕과 수업에서는 도덕적 탐구자 혹은 도덕적 판단자로서의 모범을 보일 필요가 있다. 도덕과 수업에서의 교사가 도덕적 탐구나 도덕적 판단을 지도할 때 도덕적

대안으로는 너무나도 시대착오적인 발상이며 다른 범죄와의 형평성에도 맞지 않는다. 물론, 당연히 성폭행이나 강간은 엄청난 죄악이지만, 우리나라에서는 대부분의 나라와 마찬가지로 범죄자의 자유권을 박탈하는 방법(자유형)으로 죄를 처벌하고 있다. 성폭행범이라고 해서 전혀 다른 방법으로, 그것도 개인의 신체라는 절대적인 권리를 가져야 할 성기를 훼손하는 것은 인권에 어긋날 뿐만아니라, ‘눈에는 눈, 이에는 이’의 논리, 즉 성폭행을 성

교사들로서 2002년 지방선거에서 각각 민주당과 민주노동당을 지지하고자 하였으나 법률이 금지하여 헌법소원을 한 것이다. 4) 헌법재판소 결정정당법 제6조 제1호 등 위헌확인헌재 2004.03.25, 2001헌마710, 판례집 제16권 1집 , 422, 422-422. 이 관동지역 교사들의 헌법소원은 실패로 돌아가고, 지금까지 교사들의 정치활동은 금지되고 있다. 이 사건 법률조항이 청구인들과 같은 초ㆍ중등학교 교원의 정당가입 및 선거운동의 자유를 금지함으로써 정치적 기

학교체벌금지 찬반입장과 대안Ⅰ. 서론서울시교육청이 ‘전면 체벌 금지 조치’를 시행하면서 서울 소재의 모든 초중고교에서 학생에 대한 교사의 체벌이 금지되었다. 그리고 다른 시도 교육청에서도 ‘체벌금지’에 대한 방안 마련에 나서면서 이러한 조치가 더욱 확대될 것으로 보인다. 하지만 이러한 움직임에 대해 학교 내외에서 반발하면서 ‘체벌금지’에 대한 논란이 극심해지고 있다. 우리나라에서 체벌은 학교와 가정에서 훈육의 한 형

학교교육 황폐화 현상을 보다 못한 시민단체들이 “학교 사랑 SOS운동을 전개하고 있음에도 불구하고 정부는 수수방관하고 있다. 교육이 무너지면 경제가 무너진다는 사실을 아직도 인식하지 못하고 있는 것 같다. 부실 금융기관에는 공적자금을 64조원씩이나 투입하면서 붕괴되고 있는 학교 교육에 대하여는 투자를 외면하고 있다-의무교육기간이 짧다. OECD국가 중에서 우리나라는 여전히 제일 짧은 기간의 의무교육을 하고 있다. 심지어는 어렵다고