[교육공학] 수업체제설계(ISD)에 대해

교육공학은 많은 변화를 거듭해왔다. 여기에서는 1970대부터 현재까지 교육공학의 큰 흐름을 주도해온 ISD, HRD, HPT등의 개념과 주요 이슈의 변화에 대해서 논의해 보도록 하자.■ Instructional System Design(ISD)효과적인 학습이 이루어지기 위해서는 조직적이고 체제적인 교수설계(ISD)가 중요하다. ISD는 학습목표를 가장 효과적으로 달성해나갈 수 있도록 교수체제의 모든 구성요소를 조직하는 절차 및 과정이다(권성호, 1998). 또한 ISD는 효과적인 수업프로그램

체제설계(ISD)의 기본모형이다. 이 모형은 교수설계를 다섯 가지 과정으로 나누고 있다. 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Developmemt), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)가 바로 그것이다. 본 조는 실제 수업 내용과 수업지도안을 대상으로 하여 ADDIE 모형을 적용하였다. 3.1 분석(Analysis) 단계교수 설계의 초기단계로 학습내용(What)을 정의하는 과정이다. 세부적으로 요구분석, 학습자분석, 환경 분석, 직무 및 과제분석 등이 이루어지며 요구, 교육목적, 제한점,

교육공학을 설명하는 데 있어서 유명한 몇 권의 책을 통하여 주요용어가 각각의 책에서 어떻게 쓰이고 있으며, 그것들을 어떻게 통일시키는 것이 의미를 살리는 데 가장 적절할지에 대해 고민해 보려 한다. Ⅱ. 본론* 기본 개념관련 용어(5)1. 교수 설계, 교수체제설계, 교수개발, 교수체제 개발 학자 혹은 사용자에 따라 종종 교수설계를 교수체제설계, 교수개발, 교수체제개발과 혼용하고 있다. 또 학자에 따라서는 교수체제설계라는 용어 대신에 교

-ISD(체계적 교수 설계), WBT, 학습조직, 수행공학-◈ISD(교수체제 설계) : 학습자와 경영상의 요구를 파악하여 이를 충족시킬 수 있는 교육적 해결대안을 제시하고, 제시된 해결대안을 실행하기 위해 교육대상, 학습자와 경영상의 요구를 파악하여 이를 충족시킬 수 있는 교육적 해결대안을 제시하고, 제시된 해결대안을 실행하기 위해 교육대상, 목표, 내용, 방법, 매체 등을 분석, 설계, 개발, 실행, 평가하는 일련의 체계적인 접근방법을 말한다. 첫째, 교

설계를 하는데 어떻게 표현되어져야 하는가?어떻게 가르치는 것은 학생들로 하여금 교육이 목적으로 하는 지식과 기술들의 성취를 증진시키기 위한 적절한 상호작용면에서 학생들에게 용기를 주기 위한 측면에서 지식요소들이 어떻게 표현되어져야하는가에 대해 구체화한다.교수단계는 학생들이 지식 요소들을 적절하게 상호작용 할 수 있는 능력을 향상시키기 위한 학습자 안내, 지식요소들을 가지고 행동하고 연습할 수 있는 그러한 지식요소들