[원격교육] 숙명서울대외가상대 실태 과제

원격 교육의 발달 과정제 출 일 :2004년 5월27일과 목 :교 수 님 :학 과 :학 번 :이 름 : □ 목 차 □Ⅰ. 서론1. 연구의 의의와 목적2. 연구 방법Ⅱ. 원격교육의 발달 과정1. 제 1 세대 원격 교육 - 우편 통신 원격 교육2. 제 2 세대 원격 교육 - 대중 전파 매체 원격 교육3. 제 3 세대 원격 교육 - 상호 작용적 원격 교육Ⅲ. 국내 원격교육의 발달 과정1. 원격 교육의 발달 추이2. 국내 원격 교육의 현황3. 한국의 인터넷 기반 원격 교육 사례Ⅳ. 앞으로의

숙명여대 정책 대학원, 2000.김태홍,「비정규직 고용형태의 확산에 따른 여성고용구조의 변화 정책과제」, 한국여성개발원, 1999.김태홍, 「여성의 취업실태조사」제4차, 한국여성개발원, 2002.김한나, 「우리나라 여성고용정책에 관한 연구」, 건국대 대학원, 2002.백명수, 「한국여성 고용 증진 방안에 관한 연구」, 부산대 행정대학원, 2000.송미영,「우리나라 여성인력의 활용 방안에 관한 연구」 숙명여자대학교 정책대학원, 1998.여성부, 「모성보호

교육을 강화하자는 주장도 있다. 서울대 영어교육과 권오량 교수는 “공교육의 질을 근본적으로 향상하려면 현재의 듣기 읽기 위주의 수능 시험에 말하기 쓰기 시험을 도입해야 한다”고 주장했다. ▶ 해외 어학 연수 실태2000년 이후 연수를 위해 해외로 나간 사람은 5년 사이 1.7배 늘었다. 영어 연수국으로 추정되는 나라들 중 인원수로 국가별 순위를 매기면 미국 호주 캐나다 필리핀 영국 뉴질랜드 순이다. 총수로는 여전히 미국이 1위지만 호주, 필

교육시스템 개발업체 등이 유망할 것으로 판단된다. 이러한 측면에서 오프라인의 교육경험과 노하우, 자본력, 브랜드 인지도를 갖춘 대기업들이 e-Learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육 내용을 타 기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-Learning 은 다른 특성을 가지고 있다는 점에서 e-Learning 사업을 위한 많은 준비가

교육인권교육은 앞서 언급했듯 조약위원회가 반복해서 지적하는 이슈 중 하나이다. 이러한 지적 및 권고는 1차부터 3차까지 지속적으로 이어져왔으며 그 권고 내용에 있어서 변함이 없다는 사실은 한국 정부가 적극적으로 권고를 수용하지 않고 있다는 점을 시사한다. 이에 따라 본 보고서에서는 △ 초․중․고등학교에 인권 과목 추가 △ 대학교 인권 강좌 필수 과목으로 인정 △ 군내 인권 교육 △ 공무원 인사평가에 항목으로 반영 △ 인권 교육자