[교육행정] 부적응학생지도 사례연구

지도 경험이 풍부한 생활지도부장 교사 1명과 교사 지망생들의 미래 모습이라고 할 수 있는 담임 5년차 이내의 교사 1명을 각각 선정하여 선도의 각 영역별 생활지도상의 난점을 주제로 인터뷰를 실시하였다. Ⅱ. 학생 생활지도 방침1. 생활지도와 행정서울특별시 교육청에서는『학생생활지도계획』을 매 년 발간하여 생활지도의 기본 지침을 제시하고 있으며, 학생 생활지도 우수사례집을 발간하여 know-how 확산 효과를 기대하고 있다. 선도 규정은 문

부적응 및 문제행동예방, 진로탐색 및 봉사활동 프로그램, 심리검사 등을 실시할 수 있으며 상담 및 치료 후 추수지도가 될 수 있도록 함② 멘토링 프로그램의 경우는 활동비를 책정하여 멘토와 멘티의 만남 시 필요 경비를 지원할 수 있도록 하며, 필요한 경우 자원봉사자의 활동비를 책정할 수 있음③ 가족 치료의 경우 본 사업이 집중지원학생을 중심으로 지원하는 점을 고려하여 지역사회 자원 연계를 우선 검토하고 교육복지위원회의 협의를

연구”, 서울여대 대학원, 2004, pp.1그러나 우리나라 학생들은 초․중등학교부터 입시교육에 억압되어 인간으로서의 기본적 인권과 복지를 향유하지 못한 채 학교폭력, 따돌림, 학교로부터의 탈락, 자살, 가출 등 각종 부적응 문제로 황폐한 환경 속에 놓여 있다. 성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 2006, pp123~pp124또한 사회경제적 침체, 핵가족화, 한부모가족의 증가, 이혼가정 및 맞벌이 부부의 증가로 그 동안 가족이 수행했던 기능들이 크게 약화

사례를 보전하지 못한 아쉬움이 크다. 그러나 이러한 아동복지사업이 사회사업과 학교와의 계약에 의해 이루어졌다는 점에서 현대적의미의 학교사회사업이라 할 수 있다. 1950년대 서울시 교육위원회에서 중, 고등학교에서 카운슬러와 교도교사제가 실시되고 생활지도담당의 전문교사 역할을 수행하였다. 우리나라에서 학교사회사업으로 발전되기 시작한 것은 1960년에 서울시마포사회복지관이 지역의 한 초등학교와 연계하여 학교 내의 요보호 학생

학교부적응 청소년들을 위한 학교사회복지 실천방안 목 차 1장 서 론(도입부)2장 본 론1. 학교 부적응이란?2. 학교 부적응 사례(기사)3. 학교 부적응 원인1) 성격적요인2) 학업적요인3) 환경적요인4. 학교 부적응 대책 및 실천방안1) 학교 부적응 대책의 패러다임 전환2) 학교의 부적응 학생 지도 내실화3) 학생의 특성과 요구에 맞는 교육기회 제공4) 부적응 학생 대상 대안교육 강화5) 초등학교의 학습부진 학생 지도 강화6) 취약 계층 학생을 위