영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대해 논하시오

언어를 조절하여 사용할 수 있으며, 자기중심적 언어를 더 적게 사용하였다. 동일연령 집단에서의 유아는 제한된 어휘만을 가지고 독백을 하게 되며, 언어 확장에 있어서는 어른들만 의존하게 되는 반면에 유아간의 상호작용이 빈번한 혼합연령 집단에서는 어린 유아는 나이든 유아의 이야기를 듣고 옆에서 한마디라도 하게 됨으로써 어휘력을 향상시킬 수 있다 안은경, 혼합연령의 협력적 전래놀이 활동이 유아의 놀이성 및 친사회적 행동에 미치는

놀이는 아동의 갈등을 해소할 수 있는 수단으로써 우연히 일어나는 사건이 아닌 의미 있는 생산적인 활동이라고 하였다. Dewey(1916)는 의도적으로 어떤 결과를 얻기 위해서가 아닌 다양한 모든 활동에 강조를 두어 의미와 가치 있는 행위가 놀이라고 하였고, Lazarus는 놀이는 목적이 없는 즐겁고 재미있으며 자유로운 활동이라고 주장하였다. 따라서 본론에서는 영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인에는 어떤 것들이 있는지에 대해 논해 보겠다.

놀이를 통해 집중력을 기르고 이러한 집중력은 학습에 전이되고 놀이 행동의 반복성은 경험한 내용을 확실하게 인지시킨다. 놀이의 집중성, 반복성, 창의성의 특성 때문에 놀이 활동이 학습으로서 교육적 의미를 지닌다. 유아는 언어적 가르침보다 놀이를 통해서 훨씬 쉽게 새로운 지식을 얻는다. 그만큼 놀이는 유아가 인간답게 성장하고 발달하는 데 꼭 필요하며 가치 있는 활동이다. 다음은 유아교육에서 왜 유아놀이가 중요한지를 다섯 가지로 요

영유아를 관찰하고 영유아의 바람직한 성장과 발달을 도모하는 효과적인 방법을 이끌어 준다. 또한 교사가 운동, 음악, 컴퓨터, 극놀이 등의 영역에서 교육과정을 개발하고자 할 때 주요 경험은 반드시 포함시켜야 할 경험들에 대한 윤곽으로 기능할 수 있다. 주요 경험은 영유아들이 하는 다양한 활동에서 형성되어야 할 개념에 대한 경험으로 창의적인 표상, 언어와 문해, 주도성과 사회적 관계, 동작, 음악, 분류, 서열, 수, 공간, 시간이 포함된다. 하

대해 레지오 에밀리아 교사들은 유아들의 수많은 언어라고 한다.⑤ 다상징화 활동충분히 관찰 후 유아들은 먹물로 사자상을 그려 보고 백과사전을 통해 동물들도 찾아보고 여러 가지 사자와 관련된 동화를 읽음으로써 사자에 대한 재방문을 하게 된다. 이 과정에서 유아들은 사회적 상호 작용을 경험한다. 인형극 활동 : 사자 모양의 인형을 만들어 보고 신체 표상 활동으로 인형극을 하고 전시회를 가지면서 마무리한다.유아들은 이런 프로젝트를