학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계

과학교육론 총정리본1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계2. TTTI모형3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론4. 스키너의 강화이론5. 브루너의 발견학습이론6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론7. 교육목표8. 순환학습모형9. 개념변화모형10. 발생학습모형11. Driver의 대체적 개념틀 모형12. 개념도13. 학습과제분석14. Vee도15. 과학적 탐구방법16. 탐구적 학습지도17. 기본적 탐구과정18. 통합적 탐구과정19. 과학적 탐구활동20. 과학적 사고의 종류1.

과학교육론 정리 Part31. 개념도2. TTTI모형3. 수업계획4. 과학적 개념과 사실5. ESE교육6. STS교육7. 스키너의 강화이론8. 발생학습모형9. 브루너의 발견학습이론10. 순환학습모형11. 관찰진술의 한계12. 토의법13. 과학적 사고와 종류14. 진위형 문항15. 과학적 탐구방법16. 통합적 탐구과정17. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론18. 교육목표19. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계20. 개념변화모형1. 개념도개념이란 사물들이 가지는 공통적인 속성을 의

과학교육론 요약자료 Part21. 개념도2. Vee도3. 과학적 탐구방법4. 기본적 탐구과정5. 통합적 탐구과정6. 발생학습모형7. 드라이버의 대체적 개념틀 모형8. 탐구적 학습지도9. 강의법10. 과학적 사고의 종류11. 시범실험12. 브루너의 발견학습이론13. 질문법14. 개념변화모형15. 순환학습모형16. 스키너의 강화이론17. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론18. 교육목표19. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계20. TTTI모형1. 개념도개념이란 사물들이 가지는

4장. 교육과정의 구성과 계획4-1. 교육과정의 구성요소와 구성원리1. 교육과정의 구성원리의 필요성교육과정을 구성한다는 것은 교과교육 전체의 학습계획을 구성하는 것이다. 이것은 의도적이고 유목적적인 인간 활동을 전제로 하고 있기 때문에 그 구성에는 일정한 구성원리가 확립되어야 한다. 여기에서 말하는 구성원리는 과학적 법칙을 의미하는 것이 아니라 실제의 구성활동에 있어서 일반적으로 승인되는 원칙을 뜻한다.구성원리가 있음으로

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