도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, 도덕적 사고와 도덕적 행동)

콜버그 도덕성발달이론의 한계1. 도덕성과 인지2. Kohlberg의 인지 도덕 발달 단계의 특징3. 인지발달적 접근법의 한계Ⅹ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론콜버그는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 논리적으로 발전시켜 자신의 도덕성 발달이론을 구축하였다. 다른 인지발달이론가들과 같이 콜버그도 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였고 도덕에 대한 아동의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어진다

콜버그는 인간의 도덕성도 인지구조와 같이 발달한다는 도덕성 발달단계이론으로 도덕성 연구의 한 획을 그었다. 콜버그(Kohlberg)는 피아제의 인지적 도덕성발달이론을 세분화하여 3수준 6단계로 발전시켰고, 어린이를 연구의 대상으로 한 피아제와 달리, 성인까지 연구 대상을 확대하여 도덕성 발달단계이론을 제시하였다. ‘하인즈의 이야기’와 같은 가상적인 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 연령별로 개인이 상황에 처했을 때 어떻게 행동할 것인가

피아제의 인지발달의 특성을 바탕으로 피아제의 이론과는 다른 도덕성발달 이론을 체계화시켰다. 콜버그는 도덕성이 문화에 노출되거나 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향을 지닌다고 보았다. 그리고 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 가장 이성적인 방향으로 향하면서 불변의 질서를 통해 나아간다고 보았다. 콜버그의 도덕성발달이론에 의하면 도덕성 발달은 구체적인 내용들이나 행동들을 주입하는 것이 아니라 사고의 어떤 특징

피아제(Jean Piaget)의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것이다. 오늘날은 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가받고 있다. 피아제는 도덕적 사고와 도덕성은 단계를 나타내며 발전한다고 주장하였는데, 콜버그는 도덕성의 단계적 발달 개념을 가져와 도덕적 사고를 여섯 가지의 발달단계로 이루어지는 것으로 이론화하였다. 그는 개인이 도덕적 딜레마 상황에 처하면 어떻게 반응하고, 그러한 자신의 행동을 어떻게 정당화

사고 방식을 벗어나지 못한 반면 어떤 사람은 훨씬 정교하고 세련된 추리를 할 줄 안다. 즉, 사람들의 추리 능력 혹은 이해 정도에는 차이가 있으며 이러한 차이에 관심을 둔 연구가 인지 발달이론인 것이다.Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 특성콜버그는 도덕성 발달을 특성 내용이나 행동의 전수가 아닌 사고의 구조와 형식면에서의 인지 발달로 보았으며, 그는 피아제의 초기 연구를 훨씬 능가하는 도덕적 사고에 관한 도덕성 발달단계 이론을 수립했