[학교경영조직] 학교경영의 조직(교직원조직, 교무분장조직, 교직원회의, 학생조직과 학교운영위원회)

경영자(경영인)의 권한Ⅲ. 교장의 권한1. 최고경영자로서의 교무통할권1) 학칙 및 학교헌장 발의권2) 학교운영위원회 구성 및 참여권3) 학교예산 편성권4) 학교경영 평가권2. 교직원 지도감독자로서의 인사권1) 초빙교장 및 초빙교사 임용권2) 학교경영 조직권3) 근무성적 평정권3. 학교교육혁신자로서의 학생교육권1) 학교교육계획 수립권2) 학교교육과정 편성권3) 교내 장학권4) 학생 평가권Ⅳ. 교사의 권한Ⅴ. 여성의 권한1. 권한(Empowerment)2.

학교경영자로서 지도성을 발휘하고, 성과를 평가하는 일련의 기능을 수행하는 것이다.2. 학교경영의 영역교육목표, 내용 교수-학습과정.평가를 포함하는 교육과정의 운영, 장학, 교직원과 학생의 인사관리, 물적 시설과 설비 및 황경의 관리, 제정의 운용, 학교의 대외관계라는 과업을 수행하기 위해 계획을 수립하고, 조직을 구성하여, 합리적, 합목적적으로 조직이 운영되도록 영향력을 행사하는 지도성을 발휘하고, 그 결과를 평가하는 몇 개의 연속

교무분장과 교사문화에 있어서는 먼저 각 학교의 교무분장(업무분장) 자료를 수집, 분석한 결과 각 학교마다 약간씩의 차이는 있으나 대부분의 경우 비슷한 명칭의 부서가 존재하고 그 부서에서 담당하는 업무도 비슷하다는 것을 발견하였다.학교경영과 교사문화의 경우, 올바른 학교경영과 교사문화의 관계형성을 위해서는 학교와 교사간의 활발한 상호작용이 왜 필요하고 중요한지 알아보고자 한다. 또한 학교운영위원회가 학교경영과 교사문화에

학교의 최고책임자의 불명확2. 의사결정권의 배분과 학교의 책무성 확보 문제3. 교직원 중심의 학교운영체제로의 개편 문제Ⅶ. 교장선출보직제에 대한 반대의견1. 교장선출보직제는 신자유주의를 강화시키게 될 것이다2. 수업만 해라, 교사의 의식만 바꾸면 된다, 현안투쟁만 해라3. 교무회의 의결기구화로, 혹은 승진제도 개선만으로 족하다4. 소규모 학교 등 작은 학교에서는 어떻게 교장을 뽑나, 그리고 4년씩 순환하는 전보 내신제에서 어떻게

조직이 스스로의 규범과 규칙을 가지고 자주적으로 통제하는 가치 요소를 갖는 다는 것을 의미한다. 학교조직과 교육조직은 민주주의를 실천하는 실험장이다. 학교조직과 교육조직은 다양한 학생집단 형성과 학생대표 선출의 기회제공을 통하여 민주사회의 기초가 되는 학생들을 배양한다. 교사는 교육행정 교육경영에 학교운영위원회, 직원회 및 교무분장 등을 통하여 참여적 의사결정 민주적 참여행동을 보이며, 학생들에게 민주적 행동모형을 제