[청소년집단역동] 청소년 집단활동에 나타나는 집단역동의 내용

집단과정을 통한 청소년 지도방법청소년지도 집단역동론의 이해1. 집단과 집단과정1)집단의 개념집단이란 단순한 모임이나 군중과는 구별되는 것으로 두 사람 이상의 복수성원들 간에 심적인 상호작용이 이루어지며, 구성원들의 공동목표를 달성하기 위해서 활동하고 있는 하나의 사회체제라고 할 수 있다.＊학자들의 정의를 종합해보면?( 호맨스(Homans), 쉐리프(Sherif), 엘버클(Arbuckle), 맥그라스(McGrath), 터너(Turner), 레빈(Kurt Lewin) )① 집단은 2인 이

집단에 참여, 또는 비슷한 문제를 가진 다른 가족, 자연적으로형성된 집단, 확대 가족망, 친한 친구, 그리고 공공사회복지사를 이해하기와 같은 비공식적 지지체계와의 관여의 형태를 취한다5) 역할놀이역할놀이는 한 가족성원이다른 가족성원의 역할을 수행해봄으로써 다른 성원의 느낌과 행동을 다른 성원의 시각에서 경험하도록 돕는 방법과 성원에게 지금까지 자신이 수행해온 역할을 이전과는 다른 방식으로 행동해 보도록 함으로써 새로운 행

집단 원들과 이야기 나누기* 유치원에서 자신과 선생님, 친구들과의 상호관계성을 표현* 내면적 갈등 표현․탐색* 객관적인 자신의 모습 인지6* 여러 가지 잡지를 이용하여 예쁜 얼굴과 미운 얼굴을 찾아 짖어 붙이고 이야기 나누기* 자유로운 감정 표출 및 탐색* 인물을 통해 나타나는 긍정적이거나 부정적인 내면의 감정 표출․해소단계회기주제 및 활동내용 기 대 효 과탐색단계7< 찰흙 놀이 >

청소년 집단활동 참여와 집단의 효율성을 높이기 위한 집단역동성에 의미와 주요 요인 추출▸청소년의 사회경제적 자립을 위한 사회적 자본의 형성 의미와 필요성 ▸청소년의 집단활동의 참여의 결과로서의 사회적 자본의 형성 가능성을 이론적으로 고찰 Ⅱ. 청소년 집단활동의 참여와 집단역동성의 의미와 내용청소년 집단과 집단활동 참여의 의미 1) 청소년 집단 정의: 사회적 상호작용을 통해 서로에게 영향을 주는 두 명 혹은 그 이상의 청소

내용을 나타내는 수단으로서 언어는 물론 비언어적 수단도 포함하는 개념이다. 이러한 커뮤니케이션의 관점으로 볼 때, 교육내용은 ‘메시지’이다. 메시지 역시 언어적 내용만이 아니라 기호처럼 비언어적인 내용도 포함한다. 즉, 어떠한 대상을 파악할 때 인간의 감각 가운데 시각이나 청각에 의해서만 파악될 수 있도록 제한되는 것이 아니라 오감 모두를 포용한다는 것이다. 커뮤니케이션의 관점으로 볼 때, 모든 교육의 수단이 되는 것은 미디어라