[정보처리이론] 정보처리과정, 피아제이론과 정보처리이론의 비교, 기억능력의 발달, 상위기억과 지식의 역할, 정보처리이론과 아동발달

제 1절 피아제의 인지 발달 인지(cognition)란 사람이 지각하고, 학습하고, 사고하고, 기억하는 방식을 포함하는 것이다. piaget는 아동이 주위 세계에 대한 정보를 획득하는 방법과 정보를 처리하는 방법을 오랜 기간의 연구를 통해 인지발달의 포괄적인 이론을 수립하였다. 특히 그는 1920년 비네(Alfred Binet) 연구소에서 아동용 지능감사 도구를 만드는 과정에서, 아동의 반응, 특히 틀린 답에 관심을 갖고 그들의 오류가 일관성 있는 유형을 따르고 있음을 발

이론가들은 아동의 내면에서 연속적으로 정보가 처리되는 과정에 대하여 연구하였다. 즉, 아동이 정보를 처리하기 위하여 사용하는 내적 구성요소를 밝히고자 하였으며, 이러한 구성요소들은 아동의 행동이 어떻게 상호작용하는가를 기술하였다. 정보처리 이론은 아동이 능동적인 상호작용자라는 피아제의 견해와 기본 가정면에서는 공통된 입장을 취하고 있지만 피아제와는 달리 인간은 실제 인지발달에서 이루어지는 세 가지 사고 과정(지각, 기억,

과정이다. 피아제에 의하면 인간의 인지 발달은 환경에 끊임없이 적응해 나가 는 상호적인 과정이며, 이러한 적응과정은 동화와 조절이라는 두 가지의 하위 개념으로 나뉜다. 동화는 기존의 인지 구조를 변화시키지 않고도 새로운 상황이나 사건을 이해할 수 있는 능력이며, 반면에 조절은 기존의 인지구조로는 새로운 상황이나 사건을 받아들일 수 없을 때 이것을 변경시키는 지식의 재조직화이다. 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어

발달이론에 우리들의 생각이 고착되지 않도록 인지발달에 대한 다양한 접근방법이 있음을 염두 해 둘 필요가 있다고 본다.Piaget의 발달이론과 다른 좀 더 새로운 연구자들은 새롭고 더 민감한 진단과제를 이용해서 아동의 지적 세계를 탐구함에 따라 미숙하지만 분명히 존재하는 유아의 능력을 상당 수 찾아내게 되었다. 문제 해결 절차의 향상, 정보처리 용량, 속도 및 효율성의 증가(정보처리 및 신 피아제 이론), 신경망 연결의 수정(연결주의), 경험

이론적 지주 역할을 하고 있음이 사실이다.-3-인지발달이란? (피아제의 인지이론)인간의 인지를 발달적 시각에서 조감한 대표적 인지 이론가는 피아제이다.피아제는 인간의 인지를 유기체가 복잡한 환경에 대해 나타내 보이는 생물학적 적응의 특수한 형태로 보고 있다. 인간은 주어지는 환경의 정보를 수동적으로 복사하기보다는 자신의 지식을 구성하려고 이 정보를 능동적으로 선택하고 또 해석하는 능동적 탐구자이다. 이 같은 과정에서 인간