[유아언어발달] 유아기 언어발달 - 언어연구의 구성, 언어획득이론(언어습득이론), 유아 언어(유아어)의 특징

유아기의 언어, 정서, 사회성 발달.*유아기란?*만 2세부터 6세까지의 초등학교 입학 전까지를 유아기라 한다. 유아기의 아동은 제법 어린아이다운 모습을 보인다. 또한 사람과 의사소통을 할 수 있다. 부모나 가족구성원에 한정되어 있던 접촉의 대상은 친구와 가족 외의 사람들로 확대되며, 그들을 사귀면서 그 사회의 가치관이나 규범을 습득한다. 유아기는 언어, 정서, 사회성 발달로 나뉜다.정서의 발달 정서의 발달에 대해서 당초에는 흥분과 침정(

언어습득과 유아어의 특성에 관하여 고찰하는 것은 유아의 언어습득 자체가 언어발달 과정 중 가장 기본적인 것이라는 점에서 의미있는 일이라고 생각한다. 이러한 목적에서 본 발표에서는 우선 아동발달연구를 토대로 유아의 초기 언어획득에 대하여 알아본다. 이어 주요 논의로서 유아들이 쓰는 언어, 즉 유아어(幼兒語)의 특성을 어휘상, 문법상, 의미상으로 나누어 알아보고자 한다. 본 론1. 유아들의 초기 언어획득과 그에 따른 유아어의 특징

언어 연구의 구성1. 음운론2. 어형론3. 의미론4. 실용론5. 구문론II. 언어 획득의 이론1. 행동주의이론2. 변형문법이론3. 상호작용이론III. 언어의 이해1. 자기중심적 언어와 사회화된 언어2. 유아 언어의 특징1) 과잉일반화2) 부정문3) 확인 부가의문문3. 한글읽기4. 외국어 학습* 참고문헌언어습득에 대해서 간략히 설명하시오영아기 후반부터 놀랄만한 어휘의 습득과 언어에 대한 이해력의 증가로 부모들을 놀라게 할 정도로 이들의 언어 발달

유아 및 초등학생들의 언어 습득 양상- 목 차 -Ⅰ.서론1.1. 연구 목적 및 연구사1.2. 연구 대상과 범위, 연구 방법Ⅱ .언어의 기본이론2.1. 언어 발생 이론2.2. 언어 습득 이론 Ⅲ. 감각 발달3.1 감각, 지각의 발달과 언어 습득, 발달3.2 청취력의 습득과 발달 Ⅳ. 음운, 어휘, 문법, 화용의 습득과 발달4.1 음운의 습득과 발달 4.2 어휘의 습득과 발달4.3 문법의 습득과 발달4.4 화용의 습득과 발달Ⅴ. 언어장애5.1 언어장애의 정의5.2 언어장애를 일으키는

발달해 나가며, 이후의 인지발달의 기초가 된다. 이 단계의 특징으로는 자신과 외부 세계 간의 구별이 없으며, 다양한 반사도식들을 사용함으로써 영아는 환경에 보다 잘 적응할 수 있다는 것을 들 수 있다. 영아기를 선택한 이유는 태어나서 생득적 기능 중 가장 중요하다고 생각되는 기능을 습득하는 곳이라고 생각하기 때문이다(예, 걷기, 말하기, 유대관계 등). 물론 그렇다고 유아기나 아동기가 중요하지 않다는 것은 아니다. 영아기에서 나는 크게