[유아기 도덕성발달] 유아의 도덕적 발달(유아의 도덕적 정서, 도덕적 사고, 도덕적 행동)

도덕성’이 요구된다.도덕성이란 인간이 사회생활을 해나가는 데 있어 인간행동의 준칙이 되는 것으로서, 사회가 기대하는 바람직한 행동 규범에 부합되는 사고와 행동 체계이다. 도덕성 발달은 주로 세 가지 다른 측면에서 언급되고 있다. 즉 도덕적으로 사고하고 옳다, 그르다를 판단하는 인지적 측면, 그리고 도덕적인 행동이 요구되는 상황에 수반되는 정서라는 정의적 측면, 옳고 그른 행위라는 행동적 측면이 포함된다. 도덕성의 세 가지 측면을

유아기 사회성 발달 유아기의 자아개념발달, 또래관계발달, 성역할발달, 도덕성발달목차유아기 사회성 발달1. 자아개념2. 또래관계1) 또래관계 특성2) 수줍음과 행동억제3) 놀이3. 성역할 발달1) 성유형화2) 성유형화에 영향을 미치는 요인1/ 생물학적 영향2/ 환경적 영향4. 도덕성 발달1) 도덕적 정서2) 도덕적 사고3) 도덕적 행동* 참고문헌유아기 사회성 발달1. 자아개념자아개념(self-concept)은 자신의 독특한 특성이나 특질에 대한 지각으로

유아기는 인간발달의 기초가 형성되는 시기이며 이 기초 위에 모든 인간발달이 누적되어 간다는 점에서 중요한 시기이다. 따라서 영유아의 초기 경험은 유아 발달에서 큰 영향을 미친다. 이것은 신체 및 운동뿐만 아니라 도덕성 발달에 있어도 결정적 시기라는 것이다. 그러나 아이들이 성장하는 과정에서 유아교육기관이나 부모는 아이에게 주입식 교육을 통해 지식 그 자체만을 강조하고 있다. 이에 결정적 시기에 올바른 도덕적 가치와 기준을 형성

발달-지각, 시간 의식, 사고의 발달 등이 있다.ⅰ) 지각지적 발달(Intellectual development)을 살펴보면 먼저 지각의 정확성은 연령이 증가하며 객관적인 인지 능력이 향상된다. 특히 주의력(Attention)의 발달에 있어서는 주의의 배분(주의의 배분이란 하나의 동작을 하면서 다른 일에 주의를 가지는 것을 의미한다)이 발달하며 주의의 지속시간이 영아기에 비해 현저하게 발달하게 되고 고학년에 이르면 거의 성인수준에 도달한다.ⅱ) 시간유아기 시절에는

통해 현대 아이들에게 적합한 전래동화를 쥐어주어야 할 것이다.6. 참고문헌방정환, , 《동아일보》, 1925.손동인, 《한국전래동화연구》, 서울 : 문음사, 1984.최재옥, 《구비문학개론》, 서울 : 방송통신대학, 1989.이상현, 《아동문학강의》, 서울 : 일지사, 1987.우영효, 《동화를 통한 유아 인성교육방법 연구》, 한국아동교육학회. 2005.이상현, 《아동문학과 리얼리즘 - 아동문학과 현실의식》, 한국아동문학연구, 1996.http://www.moleg.go.kr/