아는 분 중에 간디학교라고 하는 대안 학교에서 국어를 가르치시는 선생님 한 분이 계신다. 그 분은 나에게 교사가 얼마나 중요한 자리인지 그리고 앞으로 어떠한 교사가 되어야 할지 등을 생각하게 해주셨고 나의 꿈을 좀더 확실한 방향으로 이끌어 주신 분이시다. 또한 학교라고 다 똑같은 줄만 알고 있던 나에게 제도권 밖과 곁에서 다양하게 운영되고 있는 여러 대안학교들을 소개시켜 주셨다. 섬머힐 학교라는 것을 처음 접했던 것도 그분을 통해서였다. “섬머힐 학교는 노이로제에 걸린 학자보다는 행복한 청소부를 배출하는 것을 목표로 삼고 있어요...”여러 말씀을 해주셨지만 나는 이 말이 가장 인상적이었다. 인간은 무엇을 추구하며 살아가는가라는 물음을 던진다면 사람마다 다양한 대답이 나오겠지만 결국은 행복이라는 것 하나로 모아질 것이다. 우리는 행복을 꿈꾸며 살아간다. 하지만 진정한 행복이 무엇인지 종종 잊어버리거나 착각하며 살아간다. 어쩌면 그동안 우리의 교육이 오히려 행복에 개념을 혼동하도록 부추기고 있었던 것은 아닐까 하는 생각을 해 보았다. 어쨌든 난 섬머힐 학교의 교육목표에서 아주 강한 매력을 느낄 수 있었다.
비디오는 아이들이 음악에 맞춰 춤을 추는 장면으로 시작되었다. 책상에서 공부하는 모습이 아닌 춤을 추는 장면이었다. 몸동작을 똑같이 맞춰버린 무용이 아니라 자기 멋대로 몸을 흔드는 막무가내 춤이었다. 춤추는 아이들의 모습을 보니 나는 해
학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다. 교육법에서는 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교라고 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. 외국의 사례로는 영국의 섬머힐, 독일의 자유 대안 학교, 일본의 기
학교, 민간위탁경영 같은 제도들이 있다. 이 중 우리가 중점적으로 다루어보고자 하는 것은 대안학교이다. 대안학교란 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진- 종래의 학교교육과는 다른 교육을 실시하는 학교로서 영국의 교육가 A.S.닐이 1921년 설립한 서머힐(Summer hill), I.일리치가 제창한 탈학교교육(deschooling) 등이 있다. 이는 1960년대 후반 미국에서 일어난 자유학교(free school)․개방학교(open school) 등으로 불리는 학교교육개선의 영위(營爲)를 가
행복한 학교, 섬머힐~섬머힐 학교 비디오 시청은 내게 신선한 충격을 안겨주었다. 왜냐하면 일반 학교와는 다른 교육 이념과 방법을 채택하고 있는 섬머힐 학교의 이념과 생활모습은 우리의 교육 현실에 대한 진지한 반성을 가능하게 해 주었다. 처음에 섬머힐 학교의 생활모습을 보면서 꽉 막힌 학교 속에서 생활한 나에게 신선한 충격이 아닐 수 없었다. 정말 상상할 수 없는 상황들이라서 적잖이 충격을 받은 점도 있지만 그런 과정들을 통하여 자신
섬머힐 학교 비디오를 보고.강요도 강압도 없는, 시험도 숙제도 없는 학교 하지만, 자유가 있는 그런 곳이 바로 섬머힐 학교였다. 나는 언제나 피곤한 눈으로 겨우겨우 눈을 떠서 밥은 먹는 둥 마는 둥 헐레벌떡 집을 나와서 7시반 까지 학교에 가기위해 자전거 페달을 열심히 구르곤 했다. 1시간도 안되는 점심시간에 급하게 밥을 먹고 나면 편히 앉아서 쉴 수 있는 시간은 고작 20~30분 남짓이었다. 저녁을 먹은 후에 야간 자율학습 시간이 되면 졸리는
섬머힐 학교 비디오를 보고자신의 앞길을 정한다는 것은 무척이나 힘든 일이다. 맨 처음 교사가 되고자 사범대학으로 와야겠다고 마음을 먹은 것은 고등학교 때였다. 우리를 가르치시는 선생님들의 모습을 보며 그리고 가끔씩 나에게 이런 저런 문제를 물어오는 친구들에게 무언가를 가르쳐 주면서 교사에 대한 꿈을 키워왔었다. 하지만 교사라는 진로를 정해놓고 이 길로 들어서기 위하여 사범대학에 진학하면서 임용에 합격하여 교사가 되는 것도
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hwp (아래아한글2002)
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