[영유아프로그램개발과평가] 장애영유아 통합교육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그램을 조사

교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기 실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있다. 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 미래에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다. 때문에 조기 교육을 통해 교육의 효과를 배로 증가시킬 필요성이 있다.) 『특수아지도』 / 송준만유호순, 한국방송대학교출판부, 1997년영유아기는 인간 발달에 있어서 가장 중요한

교육이 장애아에게 미칠 수 있는 부정적인 영향을 막을 수 있다. 교육적 측면에서도 통합교육의 중요성을 설명한다. 관찰학습을 통한 생활연령의 적절한 행동의 습득, 진보된 교육환경을 통한 인지 및 언어의 촉진, 학령 전 장애영유아의 발달적 성취 등의 교육적 혜택과 사회적 발달촉진이다. 장애아통합보육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 영유아 개인차를 고려한 개별화된 프로그램이 필요하다. 이를 위해서는 장애아동과 그 가정의 바른 이해

〔 목 차 〕Ⅰ. 서론 Ⅱ. 장애아동 통합교육의 이해1. 통합교육의 정의2. 통합교육의 역사적 배경과 최근 동향3. 통합교육의 목적과 필요성4. 통합교육에 영향을 미치는 요소 Ⅲ. 통합교육의 효과 1. 장애아동에게 미치는 효과2. 일반아동에게 미치는 효과3. 교사에 미치는 영향4. 부모에게 미치는 영향5. 사회에 미치는 영향 Ⅳ. 통합교육의 조건과 과제 1. 통합교육의 조건2. 통합교육의 문제점3. 통합교육의 과제Ⅴ. 결론 ※참고문헌Ⅰ. 서론

교육의 한 분야이다.특수교육은 장애인들이 사회에 당당한 일원으로서 자리매김할 수 있도록 하는 사회통합 복지 서비스 프로그램의 대표적인 분야로서, 특수교육의 중요성을 인식하고 더욱 효과적인 특수교육과 적극적인 사회 연계, 더 나아가 사회통합의 실현을 위하여, 특수교육에 대한 보다 세밀하고 풍부한 논의가 필요하다. 지금부터 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하

장애영유아 전담보육체계란 별도의 시설로 설치 및 운영된다.장애아 보육 사업은 1995년도에 보건복지부에서 ‘장애아 보육 활성화 방안’을 마련하여 적극적으로 장려하도록 하고 있다. 그러나 전국의 장애아 통합보육시설은 지난해 말 현재 229곳. 이곳에 다니고 있는 장애아동수는 1,666명이다. 장애아 전담시설 103곳에 다니는 3,935명과 합치더라도 5,601명뿐이다. 장애아동의 수는 신고 등이 정확하지 않아 추산치만 있는데, 국립특수교육원은 학령기