영아기 발달을 설명하는 다양한 이론이 있다 다양한 이론 중 몬테소리 민감기 이론과 생태학적 체계이론 중 하나를 골라 이론을 정리하시오

이론이 숨어 있다. 초등학교에서 실험으로 익혀진 이론들을 중•고등학교에서 더욱 심화시켜 학습하는 것이다. 게다가 초등교육은 아직 성숙한 사고를 가지고 있지 않은 아이들을 대상으로 하는 교육이므로 그 교육방법에 있어서 더욱 특별하며, 이러한 방법들은 중고등교육과는 별개의 것이다. 다른 분야의 연구와 마찬가지로 이러한 방법들을 이론으로 체계화 시키고 창조하는 작업은 자연히 학문으로 인정될 수밖에 없다.하나의 전문직으로서 그

영유아 관련 심리 발달이론 기초 개념• 어떠한 현상을 이해하고 설명하며 예측할 수 있게 해주는 일련의 가설들을 ‘이론’이라고 한다. • 여러 가지 현상을 하나의 틀에 의해 정리하고 설명할 수 있다. 그 이론을 바탕으로 새로운 사실들을 유도할 수 있다. • 발달이론은 연령에 따른 발달 변화를 설명하고, 발달기제와 과정을 밝힐 수 있도록 한다. • 또 발달 분야에서 새로운 문제를 제시하고, 얻어진 자료들을 체계화시키는데도 매우 중요한

발달의 개념과 원리발달은 일생에 걸쳐 점진적으로 일어나는 체계적인 변화이며, 신체, 심리, 사회적 영역에서 일어나는 전체적 변화를 의미한다. 이러한 발달은 첫째, 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어지고, 둘째, 전 생애에 걸쳐 이루어지고, 셋째, 민감기 또는 결정적 시기가 있으며, 넷째, 일정한 방향이 있다. 다섯째, 연속적인 과정이긴 하나 일정하진 않으며, 여섯째, 점성적 원리를 따르고, 마지막으로, 개인차가 존재한다는 8가지의 원리를

체계화하였다. 몬테소리의 사상 중 가장 특징적인 것은 인간 생명의 진화와 창조에 대한 관심을 들 수 있다. 교육사적인 측면에서 몬테소리에게 영향을 미친 교육이론가 및 사상가를 보면 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨등이다. 루소의 저서 ≪에밀≫에 나타난 자연주의 교육의 영향을 받았다고 볼 수 있으며 페스탈로치의 교육의 기본 원리인 지. 덕. 체의 조화로운 발달을 강조하는 조화와 균형의 원리에서 많은 영향을 받았다. 또한, 프뢰벨로

민감기라는 개념을 도입하여 아동이 특수한 지식이나 기술을 습득하는 데는 가장 적합한 시기가 있다고 말했다. 이것은 아동발달에 있어 결정적 시기의 개념과 유사한 성격을 띤다. 이 시기를 지나는 아동의 심리상태나 경험에 결손이 생기면 그 영역의 발달은 나중에 보완하기가 상당히 어렵다는 것이다. 또 다른 하나로는 아동은 타고난 내재적인 호기심과 탐구심을 가지고 있다는 점이다. 그녀의 표현을 빌리면 아동은 흡수정신을 가지고 있기 때