장애영유아 통합보육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그램을 조사하여 한 가지만 제시해보시오

제시하는 것이 요구되고 있다. 따라서 우리는 이번 과제를 통해 장애아동 통합교육의 정의와 역사적 배경, 목적과 필요성, 그 효과를 살펴보고 통합교육 프로그램, 그리고 현재 유아특수교육에서의 통합교육의 문제와 그 개선안에 대해 생각해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 유아교육기관의 체제유아교육은 유아를 대상으로 하는 특성상 보호와 교육을 동시에 수행하여야 한다. 그러므로 유아교육기관의 체제는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 보육과 교육이

보육의 법적 근거를 가지고 있다.사회, 윤리적 측면에서의 통합보육의 중요성은 다음과 같은 세 가지로 제시될 수 있다. 첫째 통합보육은 장애아에 대한 사회의 태도를 긍정적으로 변화 시킬 수 있으며, 둘째 분리교육이 장애아에게 미칠 수 있는 부정적인 영향을 막을 수 있다. 교육적 측면에서도 통합교육의 중요성을 설명한다. 관찰학습을 통한 생활연령의 적절한 행동의 습득, 진보된 교육환경을 통한 인지 및 언어의 촉진, 학령 전 장애영유아의 발

보육사업은 1921년 서울에서 태화기독교사회관이 탁아프로그램을 개발함으로써 시작되었다. 1961년 아동복리법이 제정․공포됨으로써 탁아사업은 종래의 구빈사업적 성격을 벗어나 아동의 복리를 증진시키기 위한 사업으로 그 성격이 변화․발전되어 왔다.2) 이후 정부는 1982년 유아교육진흥법을 제정하여 기존의 어린이집, 새마을 협동유아원 및 농번기탁아소를 새마을유아원으로 흡수․통합하여 운영해 왔다. 그러나 여성의 사회참여증가 및 가족구

유아에게 정상적인 교육환경과 또래관계의 기회를 통하여 정상적인 발달을 촉진할 수 있다. 비장애 영유아들에게 폭넓은 다양한 경험의 기회가 제공되어 전인적인 발달에 도움을 줄 수 있다. 하지만 교육현장에서는 통합교육의 긍정적 과정과 결실은 아직까지 전체적으로 확산되지는 못하고 있는 실정이다. 이에 본론에서는 장애영유아 통합교육의 필요성과 목적, 장점(효과)과 단점(부작용)에 대해 서술하고 장애영유아 통합교육프로그램을 성공적으

통합교육의 필요성과 이로 인한 효과는 무엇이 있을지 작성하여 제출하시오.1. 서론장애인 등에 대한 특수교육법 제2조에서 통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형과 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다고 하였다. 즉 통합교육이란 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 장애유아들이 수업의 일부나 전부를 비장애유아들과 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특