[아동기 자아발달] 아동기 자기평가(자아존중감, 자아개념), 아동기 자기조절(자기통제)

*목차*■ 자기 이해1. 자기개념- 자기인식- 범주적 자기- 자기개념의 발달- 자기개념에 영향을 주는 요인들2. 자기존중감- 자기존중감이란?- 자기존중감의 구성요소- 자기존중감의 수준 변화- 자기존중감 발달에 영향을 주는 요인들3. 자아정체감- 정체감의 구분- 정체감 형성의 발달과정- 정체감 형성의 영향요인4. 자아통제의 발달- 자아통제란?- 자아통제의 출현- 아동기와 청소년기의 만족지연5. 성취

자아개념 = 성숙해감에 따라 안정적인 것으로 변하며, 추상적이고 분화된개념으로 발달.2) 자아존중감 자신의 존재에 대한 긍정적 또는 부정적 견해로서 감정적 측면,자기 존재에 대한 느낌, 정신 건강에 결정적 역할. 유아기 : 자아존중감이 매우 높은 편아동기 : 자신을 객관적으로 평가하게 됨에 따라 자아존중감은 보다 현실적 수준. 아동기 자아존중감의 위계적 구조학동기 아동 : 학업, 신체, 사회성에서 자아존중감 형성→연령 증가

자아통제프로그램치료사의 역할: 자극제공자, 촉진자, 교육자‘행동주의 모델’은 작동적 조건화설을 주창한 행동수정의 원리를 기본으로 하여 바람직한 행동을 강화시키고 바람직하지 못한 행동을 감소시키고자 한다. 즉 하나의 보상자극으로서 음악을 제시하여 내담자의 행동을 조절해 나간다. 이 모델의 관점에서는 악기연주 자체가 행동변화 강화제로서 사용되며 음악 자체가 조작적 조건화의 역할, 즉 상을 받기 위해 스스로 행동하도록 동기

발달을 지향하며 인간관계 또한 만족스럽고 조화롭게 유지해 나가지만, 그렇지 못한 경우에는 성장과 발달이 저해되고 부적응으로 종종 곤란을 겪게 된다. 결국 인간 발달에 있어서 긍정적인 자기 가치 형성은 매우 중요한 위치를 차지하는 과제가 아닐 수 없다. 이러한 자신에 대해 갖는 태도 속에 나타나는 자신에 대한 가치의 판단을 자아 존중감이라고 한다. 자아존중감은 점차적으로 발달되나 아동기동안 현저한 발달을 이룬다. 아동기란 정도의

조절만 가지고도 많은 육체적인 것뿐만 아니라 정신적으로도 긍정적인 효과를 얻을 수 있는 특징이 있다(양성민, 2005:10).요가의 선행연구를 살펴보면 지속적인 요가 수련이 인간의 자기개념과 자긍심 발달에 긍정적인 효과를 미친다는 연구가 있으며(유진, 1997, Marsh, 1985, Biddle, 1985:120), 특히 신체적 자기개념은 인간에게 심리적으로 정신건강 증진에 도움을 준다는 연구들(Folkin & Sime, 1981, Sonstroem et al, 1994, Marsh & shavelson, 1985, Fox, 1997:136) 이 뒷받침되면서