[아동기 인지발달] 피아제(Piaget)의 인지발달이론 - 구체적 조작기

인지발달이론과 기독교 교육목차1장. Piaget의 인지발달이론 2 p2장. 아동기의 인지발달 - 구체적 조작기 - 3 p3장. 인지발달이론에 따른 사역 - 5 p4장. 인지발달이론에 따른 사역현장 - 6 p5장. 인지발달이론의 제한점 8 p◈ 참고문헌 - 9 p◈ 의문점 & 느낀점 -

아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 등 일생을 거쳐 많은 변화를 나타내는데 이 변화의 과정을 발달이라 한다. 청소년기의 인지발달을 설명하는 현대의 인지 이론에는 두 가지의 폭넓은 접근, 즉 양적 접근방법인 정보처리적 접근법과 질적 접근방법인 인지능력 발달단계에 따른 접근이 있다.I. 피아제 이론청소년기의 인지작용은 Piaget가 분류한 감각운동기(출생~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~12세), 형식적 조작기(12세 이후) 중에서 마지막 단

Piaget는 반환성과 상보성을 포괄하여 가역성이라고 부르고 있다. 7~8세경에 아동이 가역성을 획득하게 되면 직관적 사고에서 벗어나게 된다. 요컨대, 전조작기 아동은 중심화와 직관적 사고의 경향이 뚜렷하며, 보존성 개념을 획득하지 못하고, 가역적 사고가 어렵다는 특징을 갖고 있다. 보존성과 가역성은 구체적 조작기에 가서 형성된다.정보처리이론piaget의 인지발달에 대한 견해는 그의 생의 초기에 관심이 대상이었던 생물학에 의해 많은 영향을

아동기 인지발달 피아제의 구체적 조작기, 아동기 지능발달, 창의성 발달목차아동기 인지발달I. Piaget의 구체적 조작기II. 지능1. 지능(IQ)의 측정2. 지능의 속성3. 지능에 영향을 미치는 요인1) 유전 대 환경2) 사회계층3) 부모의 역할4) 학교환경5) 성4. 지능의 대안적 접근1) 지능의 3원 이론2) 다중지능III. 창의성1. 창의적 사고2. 창의적 인성3. 창의성 향상을 위한 환경* 참고문헌인지발달I. Piaget의 구체적 조작기아동기는 피아제가 제시한

이론1) Sternberg의 삼원이론2) Gardner의 다중지능이론3. 지능검사1) Binet 지능검사2) Wechsler 지능검사III. 정보처리능력의 발달1. 주의발달2. 기억발달IV. 언어발달1. 어휘와 문법2. 읽기와 쓰기 능력* 참고문헌아동기 인지발달I. 구체적 사고기아동기는 Piaget의 인지발달 단계 중 구체적 조작단계(7세-11, 12세)에 속한다. 이 시기의 아동의 인지능력은 학교교육과 함께 급격한 진전을 보이게 된다. 전조작기에는 지각적으로 두드러진 대상에게만 자기의