[아동기 도덕성발달] 아동의 도덕적 사고(피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론), 아동의 도덕적 행동, 아동의 도덕성 발달과 부모, 아동의 또래관계, 아동의 성역할 발달

도덕성 1) 5단계(일반화 - 민주적 법률) 2) 6단계(궁극화 - 보편적 원리) Ⅵ. 콜버그 도덕성발달이론의 적용방법1. 아동에 대한 실천적 도덕교육 2. 돌봄과 대함의 교육 3. 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육 Ⅶ. 콜버그 도덕성발달이론의 비판Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론어린아이를 기르는 부모나 가르치는 교사들은 가끔 답답함을 느낀다. 어린아이들이 좀더 다른 사람의 입장을 생각할 줄 알고, 예의 바르게 처신하여 공정하게 행동했으면 좋

이론의 예시와 검증5. Piaget 이론과 Kohlberg 이론의 비교Ⅳ. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 평가1. 피아제의 도덕성 발달이론2. 콜버그의 도덕성 발달이론Ⅴ. 콜버그의 도덕성 발달 이론이 부모교육에 주는 시사점1. 아동의 도덕교육은 규범제시보다는 정의적인 측면의 배려가 우선이다.2. 도덕적 상위 또래집단과 어울리면 교육적 효과가 높다.3. 도덕적 발달이 안되면 퇴화할 수도 있으므로 평생교육이 필요하다.4. 딜레마 앞에서 도덕적 판단

성: 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준-정신분석이론의 관점-사회학습이론의 관점-인지발달이론의 관점․피아제와 콜버그는 인지적-정의적 도덕성을 다루었다.→ 사람들마다 도덕적 문제의 이해와 판단에 적용하는 인지적 틀을 지니고 있다고 가정→ 인지적 틀의 성숙이 도덕발달의 핵심임을 강조→ 구체적인 가치관이나 의견보다는 도덕적 문제에 관하여 사고하는 방식을 강조즉, 아동

성장하는 사회적 환경에서 정의를 성취할 수 있는 방법에 대한 이해에 의해서 아동의 도덕성 발달을 단계별로 나눈다*전인습적 수준(아동기)-자기 중심적, 개인적 욕구로부터 도덕적 판단 이루어짐*인습적 수준(청년기의 집단 의식) 각각 두단계로-집단이 공유하고 있는 도덕적 가치기준에 의해 기초를 둠 또 나누어짐*후인습적 수준(장년기의 절조 있는 도덕 원리)-보편적으로 적용되는 원리에 의지2.도덕성 발달 단계 이론의 개관(1)콜버그의 도

아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다. 부모로부터 습득된 가치가 아동의 사고에 통합되며, 적합한 행동에 대한 기준이 자아 개념의 일부가 된다. 기초적인 수준이지만 도덕성의 발달이 이루어졌다는 것은 아동이 자기가 속한 가족과 지역 사회의 도덕적 규범을 학습하여 그것을 자신의 행동을 인도하는 지침으로 사용할 수 있게 되었음을 말한다.①프로이드와 정신분석이론프로이드의 이론에서