[아동검사] 아동대상 검사시 고려사항(아동검사시 고려요소)

검사의 평균 신뢰도는 .52에서 .82에 이르고, 언어성검사 .91, 동작성검사 .93, 전체검사 .95로써 WISC-R에 비해 약간 뒤떨어진다.재검사신뢰도검사 대상자 중 7, 10, 13세에 해당하는 아동을 재검사 대상자로 삼고, 본 검사가 실시된지 약 2주가 지난 뒤에 재검사를 실시하였다. 세 연령의 재검사 신뢰도 평균치들은 .52에서 .89사이에 분포하고 있다.② 타당도KEDI-WISC와 고대-Binet검사와의 타당도타당도 분석을 위해 연령, 성, 지역이 고려된 6세 39명, 9세 43명

고려 조음의 오류는 대개 단일방법으로는 쉽게 치료될 수 없다. 청각적 훈련도 조음 훈련의 필수적인 요소는 아니지만 유용성은 있다. 조음 장애의 수준에서 기능적인 장애로 조음 장애가 오는 것은 아니다. 청각에서와 같이 기질적인 장애가 올 수 있는데 청각적 입력 수준에서, 음운론적 수준에서 조음 행동계획의 곤란에서 조음 장애가 올 수 있다. 따라서 치료 전에 청각 변별 검사를 실하여야 하는데 변별 검사시에 대조항목을 적절하게 선택하여

사항도 언급하지 않는다. 그 후 유아들이 적은 종이를 걷는다. 이것은 후에 유아들의 어휘력이 얼마나 향상되었는지 결과 비교시 활용한다.ㄴ. 우체국에 관한 배경지식 활성화교사는 유아들에게 ‘우체국’에 관한 배경지식을 활성화 한다. 우체국을 찍은 사진을 보여주거나, 편지를 배달하는 우체국 아저씨를 본 적이 있는지 물어본다. 또는 우체국 아저씨가 등장하는 만화나 그림책의 한 장면을 보여 줄 수도 있다. 이러한 활동을 통해 유아들이 우

검사도구와 기록지 등을 준비한다.(4) 연령별 검사지침에 따라 검사를 실시한다.(5) 녹화 또는 녹음하더라도, 부수행동이나 질적 양상, 말더듬 출현 등을 평가하면서 즉시 기록하도록 한다.(6) 본 검사는 다양한 과제를 실시하므로 평가자가 실시지침을 숙지하여 원활하게 진행한는 것이 필요하다.(7) 어린 아동에게 실시할 때에는 다른 활동을 통해 친밀감을 형성한 후에 본 검사를 실시하는 것이 적절하다.(8) 검가과제와 연령에 따라 수집하여야 하는

대상으로 한 학교적응력 향상 프로그램이 다문화 가정 초등학교 저학년 학생의 학교적응력에 미치는 효과를 알아보기 위해 SPSS 12.0프로그램을 이용하여 공량분석방법을 실시할 것이다. 공변분석량분석을 실시하기 전에 먼저 사전검사의 동질성 여부를 파악하기 위해 T검증을 실시할 것이다.※참고문헌※1. 박민서(2008). 다문화가정아동의 학교생활적응에 여향을 미치는 요인에 관한 연구. 순천향대학 교 행정대학원, 석사학위논문.2. 김명희(2002). 초