[학교사회사업] 가출청소년문제에 대한 학교사회사업가의 개입

사회복지사업 분야 ◈ 프리맨(Freeman, 1995)아동과 청소년, 그리고 가족들의 욕구와 제한된 환경 내의 자원들을 서로 연결시키기 위해 필요하다고 보고, 사회사업가의 우선적 역할은 가정-학교-지역사회를 연결 조정하는 활동Ⅰ. 학교사회복지의 이론적 배경◈ (한인영 외, 2005)학교사회복지사업은 가정-학교-지역사회의 연계를 통해 학생 개개인이 잠재력과 사회적 기능을 최대한 향상 시킬 수 있도록 돕는 동시에 사회환경이나 교육환경에 개입

문제점1)십대 미혼모 가족의 문제점2)성인 미혼모 가족의 문제점7. 미혼모 가족을 위한 복지대책1)사전적 대책2)사후적 대책8.미혼모 가족사업의 접근방법과 과제 및 개선방안1)접근 방법2)과제 및 개선방안 3)사례시작하는 말미혼모는 현대 사회의 무규범현상(Anomie)과 남녀 성개방에 따라 성인 미혼여성뿐만 아니라 청소년 및 초등학교 학생까지 그 대상연령이 낮아지고 있다. 미혼모 발생은 사회적으로는 결손가족을 증가시키고 개인적으로는

학교는 인간의 성장에 있어서 중요한 역할을 담당하는 장소이며 청소년이 건강한 성인으로 성장할 수 있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 변인이 된다. 최보영, “우리나라 학교사회 사업가의 역할에 관한 연구”, 서울여대 대학원, 2004, pp.1그러나 우리나라 학생들은 초․중등학교부터 입시교육에 억압되어 인간으로서의 기본적 인권과 복지를 향유하지 못한 채 학교폭력, 따돌림, 학교로부터의 탈락, 자살, 가출 등 각종 부적응 문제로 황폐한 환경

사업가 자격Ⅲ. 우리 나라 사회사업의 현황Ⅳ. 우리 나라 학교사회사업의 문제점과 대책1. 관계당국의 인식부족문제2. 학교(문교)재정상의 문제3. 행정상의 문제4. 학교사회사업가의 자질문제5. 연계방안Ⅴ. 결론 및 제언 학교사회사업 모형참고문헌 Ⅰ. 서 론연구의 필요성 및 목적청소년기는 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 이들에게 학교생활은 매우 중요한 의미를 가진다. 그러나 오늘날 학교에서의 학교부적응, 가출,

학교 중도탈락 위험군에 있는 학생들의 자아존중감 향상과 가정-학교-지역사회 지지체계 구축을 통하여 중도탈락 위험군 학생들의 학교 적응력을 향상하는데 목적이 있다. 중도탈락 위험군에 있는 학생들을 대상으로 개별상담, 집단프로그램, 사회적 지지기반 형성을 통해 자신의 문제 행동에 대한 반성과 개선을 하도록 하고, 긍정적인 자아상을 갖도록 하며, 학교 및 가정(부모) 등 청소년의 사회적 지지체계에 대한 통합적인 접근을 통해 학교생활