[동기부여이론] 동기부여 과정이론(브룸의 기대이론, 포터와 롤러의 기대이론, 애담스의 공정성이론, 귀인이론)

동기부여와 성취추진력 ④ 인간 관계적 태도 * R.M.Stogdill 1) 신체적 특성 : 연령, 신장, 체중, 외모 2) 사회적 배경 : 학력, 가정, 지역, 사회적지위 * 배경의 중요성-사회적 비판 3) 지적능력 : 판단력, 결단력, 주의력, 사고력, 일반상식 * 권한위양의 장애 4) 성격 : 환경적응성, 신념, 자신감, 솔직성, 인내력, 독립심 5) 과업특성 : 과업지향적, 목표달성에 대한 강한 의지(동기) 6) 사회적특성 : 대인관계의 원활, 타인에게 좋은 이미지 전달나. 특성이론의

이론은 크게 동기부여의 내용이론과 동기부여의 과정이론으로 나눌 수 있다. 우리 조는 《Prison Break》의 등장 인물 간의 갈등과 그 사이에서 발생되는 모티베이션, 또는 개인이 내부적 요인에 의하거나 상황에 의해 촉발되는 모티베이션을 살펴 볼 것이다. 이런 부분들을 수업에서 배운 매슬로우 욕구단계설, 허즈버그 2요인 이론, 성취동기 이론, 브룸의 기대이론, 포터와 롤러 이론, 공정성 이론, 목표설정 이론 등을통해 분석해 보겠다. Ⅱ. 본론 - 인

과정에서 중요한 역할을 담당한다.1절 지각 4. 지각과 타인평가(1)상동적 태도: 타인평가를 준거집단을 기초로 해서 지각이 이루어지는 것을 말한다.(2)후광효과: 평가대상자의 일반적 인상을 보고 평가요소를 획일적으로 평가하는 경향이다.(3)투사: 바람직하거나 바람직하지 못한 자신의 특성을 다른 사람에게 귀인 시키는 행위를 말한다.(4)기대: 인간이 추구하는 것을 얻을 수 있다는 확신을 주는 정신적 요인으로 정의할 수 있 다.(5)귀인이론: 다

기대를 형성하고 동기에 영향을 주어 학습에 영향을 주는 것을 의미㉡ 대리학습 - 다른 사람의 행동과 결과를 관찰하여 이에 적절하게 행동을 조절하는 것을 의미⑤ 관찰학습의 과정㉠ 주의집중 - 학습자가 모델 행동에 주의를 집중하는 단계㉡ 파지단계 - 모델의 행동을 기억 속에 저장하는 단계㉢ 재생단계 - 파지한 행동을 연습해보고 피드백을 받는 단계㉣ 동기화단계 - 모델링 행동의 재생을 통해 강화를 받을 것을 기대하고 동기를 부여하는

이론은 크게 동기부여의 내용이론과 동기부여의 과정이론으로 나눌 수 있다. 우리 조는 《Prison Break》의 등장 인물 간의 갈등과 그 사이에서 발생되는 모티베이션, 또는 개인이 내부적 요인에 의하거나 상황에 의해 촉발되는 모티베이션을 살펴 볼 것이다. 이런 부분들을 수업에서 배운 매슬로우 욕구단계설, 허즈버그 2요인 이론, 성취동기 이론, 브룸의 기대이론, 포터와 롤러 이론, 공정성 이론, 목표설정 이론 등을 통해 분석해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 스