[교육평가 유형분류] 교육평가의 유형(평가기준, 평가내용, 수업단계에 따른 유형)

교육평가 유형분류 교육평가의 형태(평가기준에 따른 분류, 수업과정단계에 따른 분류, 수행평가)목차교육평가의 형태I. 평가기준에 따른 분류1. 임의평가2. 상대평가3. 절대기준평가II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류1. 진단평가2. 형성평가3. 총괄평가III. 수행평가1. 수행평가의 의미2. 수행평가의 특징교육평가의 형태1. 평가기준에 따른 분류(1) 임의평가임의평가는 평가기준이 교사 개개인의 주관적인 판단에 의하여 좌우되

기준으로 한 목표 설정에 있어 가장 중요한 것으로, Prescott이 구분한 “필요(need)”의 유형은 ‘신체적･ 사회적･ 철학적 필요’ 3가지이다.② 환경연구‘환경’연구는 학생들의 교육에 있어 영향을 많이 미치는 또 다른 중요요인으로, ‘학생들의 현재 상태를 조사하는 것’과 ‘이런 현재 상태와 이상적인 상태 사이의 차이를 밝히는 일’의 2부분으로 구성된다. 조사과정의 문제에서, 조사대상은 다양할 수 있고, 각 대상을 몇단계로 나누어 조사계

교육의 정상화(5) 과열과외 및 학부모의 사교육비 부담 경감나. 대학입학 전형자료(1) 학교생활기록부(2) 대학수학능력시험(3) 면접(4) 비교과 주요 자료(5) 대학 자체 전형 자료(6) 정보소양인증제 다. 전형 유형(1) 일반전형(2) 특별전형(3) 각 대학의 독자적 학생선발 방법(4) 고등학교간 학력차 불인정라. 전형 일정(1) 정시 모집(2) 수시 모집3. 2002학년도 새 대학입학제도 활용 방안(1) 학교생활기록부(가) 반영정도에 따른 활용방안(나) 단계에

평가도구의 개발Ⅵ. HRD의 설계1. HRD 교육프로그램 설계의 필요성2. 목표의 계열화 : HRD 설계의 1 단계3. 내용설계 : HRD 설계의 2번째 단계4. 전략의 설계 : HRD 설계의 3번째 단계5. 차시계획의 개발 : HRD 설계의 4번째 단계Ⅴ.자료개발1. HRD에서 매체의 활용2. 매체의 종류 및 특성3. 매체의 선택과 개발4. 활동의 개발Ⅵ. HRD의 실행1. HRD의 실행과 운영의 의미2. HRD의 실행과 운영의 원리3. HRD의 실행과 운영의 과정4. 기업의 HRD 유형5. 교육훈련의 전이

평가하는 것- 행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용o 근무성적 평정의 사항 및 요소- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의식(10점)- 근무실적 및 근무수행능력: 학습지도(40점), 생활지도(20점), 학급경영교육연구 및 담당업무(20점)o 근무성적 평정의 방법- 매년 12월 31일 기준으로 평정한다.- 자기실적평가서를 제출하게