여러 지능이론의 종류에 대해서

이론의 발달상을 알 수 있었다. 뉴튼 이론의 패러다임에서 벗어나 완벽한 이론을 찾기 위해 노력하는 과학자들의 모습과 현재의 양자역학 등 최신 학문을 알 수 있었다. 단순히 호기심만으로 인간이 이러한 노력을 하는 것은 아니다. 이론을 아는데 만족했다면 인간이란 단순히 호기심 많은 동물에 지나지 않았을 것이다. ‘나는 왜 사이보그가 되었는가’와 ‘특이점이 온다’를 보면 인간의 호기심을 넘어서 새로운 방향으로 진화하는데 과학 이론과

대해서는 68.3%가 피해학생이 마음에 안 들어서라고 답했고, 이어 별 생각 없이 장난삼아라고 응답한 비율이 30.7%, 괴롭히는 것을 즐기고 스트레스를 풀기 위해서가 28.8% 자기 힘과 세력을 과시하려고 23.9%로 꼽혔다.(복수응답)표 12) 집단따돌림을 가하는 이유문 항비 율마음에 안 들어서68.3%별 생각 없이 장난삼아서30.7%괴롭히는 것이 즐겁고, 스트레스를 풀기 위해서28.8%자기 힘과 세력 과시23.9%자료: 서울시립청소년정보문화센터. http://www.ssro.net

대해서는 강화를 하지 않거나 전혀 반응을 보이지 않음으로써 바람직하지 않은 행동의 빈도를 줄이는 것이다. 집단 초기에는 집단 지도자의 관심을 끌기 위해 집단 구성원들의 바람직하지 못한 행동이 증가할 수 있으므로 집단 지도자가 소거 기법을 활용하는 것이 필요하다.-체계적 둔감법 : 집단 구성원이 불안, 공포, 또는 긴장을 느끼는 상황에서 근육을 이완할 수 있게 훈련시키는 것이다. 집단 지도자는 집단 구성원이 낮은 정도의 불안, 공포, 긴

여러 가지 서비스를 받게 되면 치매의 진행이 늦춰질 수도 있으며, 치매노인 보호자의 보호부담을 경감시킬 수도 있을 것이다. 따라서 지역사회의 치매노인들이 이용할 수 있도록 최소한 각 기초자치단체별로 주간보호센터와 단기보호센터들을 하나씩 설치하는 것이 바람직하며, 가정봉사원서비스와 방문간호서비스의 대상과 서비스의 질도 확대시켜야 하겠다.또한 재가서비스기관은 현재보다 더 다양하며, 전문적인 서비스를 제공해 주어야 하겠다

대해서 능동적으로 판단하고, 소크라테스적 질문과 대화를 통한 개인의 도덕적 각성을 할 수 있는 도덕교육을 강조했다는 점에서 의의가 있다. 또한 그의 이론을 통한 교육을 실시했을 때의 효과는 논쟁적인 딜레마 토론을 통해 인지적 비평형을 유발시켜서 도덕성이 단계 상승을 할 수 있다는 것이다. 물론 여러 가지 한계점이 분명히 존재하지만 콜버그의 도덕성 발달이론이 도덕발달 분야에 미친 영향은 지대하다. 지금부터 가드너의 중다지능이론