[교사평가제도] 교사평가제에 대한 근거와 찬반 그에 대한 견해

대한 평가를 받으며, 평가결과는 인사 등에 활용되지 않고 평가 대상자에게 제공돼 자기계발과 전문성 신장에 활용된다. 교육부는 시범운영 과정에서 드러난 문제점을 보완해 이르면 내년 8월부터 교원 평가 제도를 본격 실시하기로 했다. 하지만 이번 시범실시에 대해 전교조 등 교원단체들이 강력 반발하고 있어 제도 실행에 대한 의견대립은 만만치 않다. 교사평가제를 둘러싼 스승의 권위 추락, 또는 교사의 질 향상. 어느 쪽을 택해야 할지 또한 그

평가제를 실시하는 것이 바람직할 것이다.2) 학생․학부모의 교사평가제(장기 대책)교사의 수업과 학생지도, 교장의 학교경영의 직접적인 수요자는 학생과 학부모이므로, 장기적으로 교원의 평가에 학생과 학부모가 참여하는 교원평가제도의 도입이 필요할 것이다.그러기 위해서는 여러 가지 문제가 해결되어야 한다. 우선 학생과 학부모가 교원을 평가할 수 있는 영역이 무엇이고, 합리적인 평가 척도는 무엇인가에 대한 연구와 논의가 충분히 이루

교사의 지도능력 및 전문성 등을 평가하는 구체적인 평가지표가 없음- 15년 이상 경력의 승진대상자를 제외한 대부분의 교사들은 평가에 무관심- 평가방법 : 사실상 연공서열 및 분장업무 위주　(2) 교장은 평가대상에서 제외 ∴ 책무성에 대한 평가기제 부재(3) 관리자에 의한 평가 ∴ 전문성․객관성․공정성 확보에 문제3. 자체 분석: 근무평가제도가 능력개발과는 무관하며, 경력이 쌓임에 따라 그 관심도 높아지는 것을 알 수 있었다. 학교장에

그의 환경 배경에 비추어 평가하고 조직을 위한 장래의 잠재력을 판정하는 절차”라고 하였다.이러한 여러 학자들의 정의들을 종합해 볼 때, 본 연구자는 교원의 근무성적평정이란 교원이 근무하고 있는 조직체 내에서 교원의 자질 및 태도, 근무실적 및 근무수행능력 등을 관리자가 일정한 기준에 의하여 체계적정기적으로 평가하는 것이라고 정의하고자 한다.Ⅱ. 교원평가제도에 대한 이론평가의 개념은 학자에 따라 다양하게 사용되고 있어서

평가제의 필요성3. 교원 평가제의 목적과 기능 및 평가기준4. 여러 관점으로 조명한 교원 평가제5. 교원 평가제의 장점Ⅲ. 결 론교원 평가제의 문제점과 그에 대한 대안방안Ⅳ. 참고문헌교원평가제도의 정의와 목적 및 문제점과 대안분석Ⅰ. 서론교원평가제란 교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도로서 평가대상은 국공립은 물론 사립학교 등 모든 초ㆍ중ㆍ고등학교 교원이며 유치원교원, 전문상담교사, 사