[국어교육론] 독서교육의 이론적 기초

국어학, 문학이라는 학문의 세 영역을 국어과의 기저 학문으로 설정하는 데 있어서도 이 관점은 많은 문제점을 드러낸다. 언어사용 기능 중심의 교육관은 지나치게 기능 요소를 강조한 나머지 문학은 국어 지식영역의 독자성을 소홀히 했다는 비판을 받고 있다. 또한 ,각 영역의 통합적 위상을 강조하는 입장에서는 국어사용학, 국어학 문학학을 국어교육학의 기저 학문으로 제시하고, 국어교육학은 이들 세 기저학문의 이론적 바탕이 융합하여 하나로

독서 지도』, 교학사, 116쪽 2. 창의적 읽기의 방법창의적 읽기는 말 그대로 독자들이 글을 읽을 때 깊이 생각하고 최대한 자신의 상상력을 발휘함으로써 읽기를 통하여 새로움에 이르게 하는 고등 수준의 읽기인 것이다. 교사는 창의적 읽기에 신중을 기해야 한다. 창의성에 대한 지식의 정립과 이론적 기초를 바탕으로 학습자의 창의성을 저해하지 않는 다양한 기법에 대해 인식하고 있음으로써 창의적 읽기에 접근할 수 있다. 학생들의 사고를 촉진하

기초자료를 제공하고자 하는데 그 목적을 두고 있다.2. 연구 문제본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 문제를 설정한다.1) 학교도서관 운영에 관한 목적과 기능에 대해 파악한다.2) 학교도서관의 설치 현황과 장서 현황, 사서교사의 현황, 정보자료 관리 현황에 대해 알아보고 그 문제점에 대해 파악한다.3) 학교도서관 운영의 활성화 방안을 모색한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 학교도서관의 정의와 역사도서관의 종류는 대학도서관, 공공도서관,

교육연구, 경제교육연구, 평생교육연구 분석Ⅰ. 국어교육연구1. 역사적 연구 1) 자료의 발굴과 정리2) 사료를 사용한 사적 고찰2. 비교교육학적 연구 3. 실천적 연구 Ⅱ. 과학교육연구Ⅲ. 문학교육연구Ⅳ. 경제교육연구Ⅴ. 평생교육연구참고문헌Ⅰ. 국어교육연구인간에게 있어서 언어란 무엇인가?라는 질문과 관련하여 국어과 교육의 의의나 필요성을 밝히는 것은 국어과 교육학의 직접적인 과제는 아니지만, 국어과 교육의 기초론적 과제의

독서지도 현황과 그 활성화 방안에 대해 알아보려고 한다. 1.2 연구의 방법 및 한계본 연구는 문헌을 통해 독서교육의 개념, 이론, 필요성 등을 정리하기 위해 문헌을 참고 하였으며, 학교도서관의 실태를 분석하기 위해 청주시내 초등학교를 중심으로 조사하였다. 또한 실태조사를 위해 청주교육청과 일선 학교 방문, 독서지도 담당 선생님, 사서보조 선생님 등을 만나 면담 조사 방법, 전화 상담 방법을 이용하였다. 2. 독서교육의 이론적 배경2.1 독서