일본의 현대문학의 특징과 작품 분석(관동대지진을 중심으로)

작품과 소통함으로써 시를 감상하는 능력을 심화하도록 한다. ④활동 4 : 서사 양식과 서정 양식의 차이를 이해하고, 창의적인 표현 활동을 통해 문학적 상상력을 고양시키도록 한다. ⑤활동 5 : 다양한 매체로 표현하는 활동을 통해 시적 언어와 시적 구조의 상관성을 분석적으로 이해하도록 한다. ※참고문헌권영민(2002), 『한국현대문학사1』, 민음사 김봉군 외(2005), 『한국현대작가론』, 민지사김학동(1995), 『현대시인연구Ⅱ』, 새문사김한호(200

작품11.7.5. 김정진과 김영팔11.6.1. 나도향한국의 낭만주의는 국권상실과 31운동의 실패로 인한 절망감과 새 출발의 고갈에서 비롯한 감상과 흥분, 또한 그 도피구로서 몽상(夢想), 근대화의 맹아를 제대로 피우지 못한 상태에서의 일본을 통한 세기말적 사상과 서구 낭만주의의 수입으로 설명될 수 있다. 이런 의미에서 낭만주의는 시대정신이라고 볼 수 있을 것이다. 소영현, 「근대소설과 낭만주의」, 『한국 근대문학 양식의 형성과 전개』(깊은샘,

문학/ 2002김동욱/ 정본 소원전집 상, 하/ 명상/ 2005김봉군 외/ 한국현대작가론/ 민지사/ 2001년김윤식, 김우종 외 34인/ 한국현대문학사/ 현대문학/ 2007윤병로/ 한국근․현대 문학사/ 명문당/ 2000한국현대시학회 편/ 20세기 한국시론1/ 글누림/ 2006-그리운 한국 애송명시- 김소월시집/ 민중서각/ 1987신달자/ 素月과 萬海詩의 女性志向 硏究/ 숙명여대 대학원/ 1991이시연/ 김소월 시교육 방법론 연구/ 건국대 교육대학원/ 2001정정교/ 소월과 백석 시의

문학의 사회성을 배제하고 시 자체의 순수성과 서정성을 강조하는 순수 서정시 운동을 하면서 청신한 언어 감각과 아름다운 리듬을 통해 심화된 개인적 정서를 형상화하는 데 힘썼다. 박용철은 이론으로 시의 순수성을 강조했고, 김영랑은 맑고 투명한 정서를 청신한 감각과 다듬어진 언어로 표현함으로써 시의 서정성과 음악성을 추구하였다.※ 참고문헌 김봉군 외, 민지사 이숭원, 국학자료원

작품들을 알아보고, 피에서 나타난 우회적 글쓰기 방법을 중심으로 전개해 나간다.Ⅱ. 본론1. 생애와 활동함흥 교외 나촌에서 지주의 아들로 태어나 함흥보통학교를 다녔다. 서울 경성고등보통학교를 다니다 함흥고등보통학교로 전학하여 졸업했다. 함흥법학전문학교에 진학했으나 교내사건에 연루되어 퇴학당하고 베이징北京의 익지영문학교에 들어가 사회과학을 공부했다. 1921년 일본으로 유학, 일본대학 사회학과를 다니다 1923년 관동대지진으