[발도르프 접근법] 발도르프(Waldorf), 슈타이너의 생애, 발도르프 배경, 발도르프 교육내용, 발도르프 학교, 발도르프 교사 역할PPT자료

법을 알아내는 일이 가능하다는 것이다. 슈타이너 학교의 교사가 되는 일은 그 실천 중 하나로 삼는다면 당연히 발도르프 교사가 되고자 하는 사람은 인지학을 그저 지식으로써가 아닌 자신의 생활 방법으로서 몸에 붙일 필요가 있다.그럼 교육에 관련된 범위에서 인지학적인 인간관을 극히 간단하게 정리한다. 인지학에서는 인간은 신체(육체), 영혼(혼), 정신(영)의 3부분으로 구성되어 있다고 생각된다. 지상에서 개개의 인간의 내부에 있는 정신은

*-목차-*Ⅰ 루돌프 슈타이너의 생애Ⅱ 시대적 배경Ⅲ 학문적 배경Ⅳ 교육사상과 유아교육사상Ⅴ 발도르프 교육관Ⅵ 유아교육에 끼친 영향Ⅶ 참고자료Ⅷ 대표적인 저서Ⅸ 참고문헌Ⅰ 루돌프 슈타이너의 생애(와 교육)발도르프 학교의 창시자인 루돌프 슈타이너는 1861년 오스트리아와 헝가리의 경계에 위치한 크랄예벡지방의 농촌에서 평범한 부모의 첫째 아들로 태어났다. 빈 근처에서 유년시절을 보냈으며, 그가 8살 때에 그의 가족과 함께 노

교육6. 교육사적 의의Ⅱ. 독일 종교개혁기 교육사상가 멜란히톤Ⅲ. 독일 근대중기 교육사상가 코메니우스1. 교수방법의 원리1) 합자연의 원리(객관적 자연주의)2) 직관주의 원리2. 교육목적3. 교육내용4. 교육방법5. 학교제도Ⅳ. 독일 계몽기 교육사상가 칸트1. 칸트의 윤리학2. 인식론Ⅴ. 독일 근대후기 교육사상가 루돌프 슈타이너1. 인지학2. 기질론3. 발도르프학교의 성립 배경4. 운영상의 특징Ⅵ. 독일 근대후기 교육사상가 프뢰벨1. 생애2

발도르프 학교의 창시자 슈타이너(Rudolf Steiner)Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동1. 1861-1872: 크랄예백, 노이될플 시절슈타이너는 1861년 2월 25일 크랄예백(당시 헝가리 지방, 현재는 크로아티아에 해당)에서 철도 공무원의 아들로 태어났다. 8살 때 아버지의 전근으로 오스트리아 접경지역인 노이될플로 이사하였고, 그곳에서 슈타이너는 유년시절을 보내며 숲으로 둘러싸인 자연환경의 아름다움과 신비를 느낄 수 있었다. 한편, 기차 역 근처에서 기차를 통해

발도르프 학교의 어린이들은 처음에는 천천히 조금씩 되풀이 하면서 오이리트미의 표현을 몸에 익힌다. 5-6학년이 되면 웬만한 문장을 오이리트미로 표현할 수 있게 되며, 12학년 과정의 마지막 졸업 작품에서는 괴테의 시를 오이리트미로 표현하는 정도의 상당한 수준에 이으러서 졸업하게 된다.5. 발도르프 학교의 교육(1) 설립배경 및 현황슈타이너는 1907년 경부터 아동의 발달법칙에 관한 자신의 견해를 피력하기 시작하였다. 제 1차 세계대전 직후