[아동상담] 아동상담 치료기법 중 놀이치료와 인지행동치료의 공통점과 차이점 등에 대하여 비교

등학교 6학년은 논리적이고 가설 연역적인 사고를 할 수 있으므로 적용가능성이 있다는 것을 알 수 있었기 때문이다. 또한 아동들은 또래 집단에게 큰 영향을 받기 때문에 또래 집단과 함께 하는 것은 아동에게 효과적일 것이다.인지적 행동치료는 신념을 변화시키는데 목적이 있는 만큼 사고를 변화시키면 느낌과 행동을 달라지게 할 수 있다는 전제에 기초를 두고 있다. 우리는 개인의 신념이 나아가 자아존중감에도 지대한 영향을 미치는 연구들을

상담자, 그리고 내담자와 상담자 간의 대면관계로 이루어진다. 그 중에서 장애아동의 상담은 일반인 보다는 좀 더 특수한 문제를 지니고 있는 장애아동이 상담의 대상이 된다. 따라서, 장애아동 상담은 ‘신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적 문제 발생을 예방하기 위해 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육,

중시하는 Kramer의 견해“Art as Therapy”예술을 창조하는 행위 자체가 치료적연상을 통한 자기표현, 승화작용과 자아 성숙원시적인 충동이나 갈등을 재경험.갈등의 해결과 통합3) 울만: 위 두 사람의 통합적 접근.5. 미술치료적 접근1) 교육과 치료가 상호연계 된다.2) 작업을 통해 욕구를 표출하고, 자아성장과 자율성, 자신감을 높일 수 있다.3) 실제생활과 사회적 관계에서의 적용을 유도한다.(일반화)6. 미술치료와 교육의 차이점 및 공통점1) 차이

행동주의자들은 특정 행동이 형성되는 것을 구체적으로 보여줌으로써 문제행동을 변화시키기 위한 상담의 이론적 체계에 공헌하였다. 이렇게 행동주의 개념과 기법을 상담에 조직적으로 적용한 행동치료, 달리 말하면 행동주의 상담은 일상에서 발달적 문제에 대처하는 아동의 능력을 향상시키기 위해 바람직한 행동은 유지, 증진시키고, 바람직하지 않은 행동은 감소시켜감으로써 아동의 행동을 변화시키고자 한다.행동치료의 기초가 되는 중요한

상담/치료의 핵심특성을 잘 통합시키는 것의 중요성을 이야기 하고 있다.1980년대 초반 이후 심리상담/치료는 통합과 절충을 향해 급속히 나아가고 있다. 이러한 움직임은 서로 다른 이론들을 결합시켜서 보다 완벽한 이론모델 제시하고 효과적인 심리상담/치료를 개발하고자 하는데서 시작되었다.(Goldfried & Castonguay, 1992)이 장에서는 심리상담/치료의 통합적 관점의 장점들과 있을 수 있는 문제점들을 다루고 여러 접근의 개념과 기법을 다시 한 번 상