인성교육의 필요성에 관한 고찰 리포트

교육의 면대면 수업형태로 운영되던 학교교육 시스템의 한계와 문제점을 한꺼번에 노출하면서 교수학습방식 전반에 대한 패러다임의 전환을 가져오게 하는 촉매제 역할을 하고 있다. 온라인 학교 개학으로 인해 코로나19 확산에 대응하는 새로운 교원 역량 개발의 적응 문제가 자엽스럽게 등장하게 되었으며, 이와 관련한 원격교육 개발의 중요성이 긴급하게 제기되었다(전제상 외, 2020).코로나19 시대의 학교 교육체제 운영 전반에 관한 미래 방향성

교육의 변화와 교양교육의 과제. 교양교육연구, 11(2), 53-89새로운 산업혁명의 발전이 인간에게 미칠 인간성 상실에 대한 위기 앞에 인간 본연의 능력에 대해 관심이 집중되고 있다. 기계에 대체되지 않는 직업은 인간 고유의 역량인 사람 사이의 상호작용, 창의성 그리고 감성 등을 중시하는 직업이기 때문에 교육의 필요성이 점차 커지고 있다. 인간으로 가져야 할 참된 가치와 인성을 함양하는 것은 과학기술들로 인해 찾아올 수 있는 인간성 상실의 위

교육으로 인한 창의성 부족, 냉담한 사회 등 문화적 고질적 병폐는 객관적인 문화 교육 시스템을 통해 한국 문화의 기초부터 이해하는 교육을 토대로 교육해야 한다. 이기주의가 만연한 입시 위주의 교육으로 가면 사회는 더 냉담해질 것이고 척박해질 것이다. 교육적으로 문화 개혁이 필요하다. 스스로를 생각하는 힘과 인성을 채워주는 철학, 인문학을 더 깊이 교육하고, 감성을 일깨워주는 예술적 학문도 그냥 훑어가는 수준이 아니라 더욱 세밀하게

관한 이론적인 내용을 고찰하고, 4차 산업혁명과 사회변화에 따른 교육 쟁점을 살펴보고자 한다. 그리고 4차 산업혁명 시대 학교교육의 과제를 모색하고자 한다.Ⅱ. 4차 산업혁명과 사회 변화1, 2, 3차 산업혁명이 물질 위주의 혁명이었다면 4차 산업혁명은 물질과 정신의결합, 조화, 융합, 통합을 통하여 인류의 인성, 윤리성과 인간의 근본적 문제까지 바꿀 수 있는 변화를 동반하게 될 것이다.본 장에서는 4차산업혁명과 사회변화를 정치행정적측면

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