언어지도 접근법 중 한가지를 선택하여 언어지도 사례를 정리하시오

법 제도의 연관성 문제도 학생폭력 발생 원인에 영향을 미치는 것으로 지적할 수 있다. 우리나라의 사회구조가 급격한 변화와 가치관, 외래문화의 충격적인 변화는 학생들의 심리를 불안하게 만들고 이것이 공격적 행동(폭력)으로 나타나게 된다. (2) 정신․심리적 접근 물리적 폭력과 언어의 폭력이 원인 되어 정신불안과 성격장애를 일으키는 사례가 빈번해 지고 있다. 폭력행사자인 가해자는 반사회적인 성격장애와 자기애 적인 성격장애, 그리고

중에서는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역이다. 또한 아직까지도 장애를 정의함에 있어 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의하기 어려운 장애 영역이다.2) 1800년대 유럽에서부터 학습장애에 대한 개념 출발.- 학습장애의 개념 자체는 1800년대 유럽에서부터 시작하여 지속적으로 소개되어 왔으며 1900년대에 들어서는 지각이나 주의집중 능력의 결함을 보이는 뇌손상 성인과 읽기 및 언어 결함을 보이는 아동들에 대한 연구로 이어져 왔고

중 2∼5명의 출현율, 남아의 경우 여아보다 4∼5배 출현율 - 자페아동의 대부분은 정신지체를 함께 지님, 75%가 IQ 35∼50의 지님(1)자폐의 특성(미국 정신의학협회)① 사회적 상호작용의 질적 결함 ② 의사소통의 질적 결함 ③ 제한적이고 반복적인 상동행동적 특성을 보이는 행동, 관심, 활동 ④ 사회적 상호작용, 사회적 의사소통을 위한 언어, 상징놀이나 상상 놀이중 한가지 이상의 영역에서의 발달지체나 비정상적인 기능이 3세이전에 나타남 - 자폐의

중 활동 (문자 해독의 정확성, 읽기 유창성, 읽기 이해력, 읽기 전략 평가), 이해력 평가(3) 듣기 이해 검사4. 읽기장애 진단 결과의 처리 및 활용∙진정도와 목표선 비교 분석 ∙교육 프로그램의 형성적 수정5. 읽기 교육 프로그램1) 다감각 중심 읽기 교수법(1) Fernald의 VAKT 접근법가능한 많은 감각 활용하여 단점을 보이는 감각 능력 보완하거나 추가적인 경험 활용/ 기본적으로 언어 경험 혹은 총체적 언어 접근법/학습자의 의미 흥미에 기반한 읽기

장애아동 언어지도를 위한 형태초점교수법 적용 가능성 고찰Ⅰ. 서론1. 형태 초점 접근법 (Focus on Form)의 등장배경2. 형태 초점 접근법(Focus on Form)의 정의Ⅱ. 이론적 배경1. 형태초점 접근법의 교실 적용모형2. 형태초점 교수법의 과제3. 형태초점 교수법의 유형Ⅲ. 지도사례1. 형태초점 교수법의 교실 적용 방안 (1)2. 형태초점 교수법의 교실 적용 결과 (1)3. 형태초점 교수법의 교실 적용 방안 (2)4. 형태초점 교수법의 교실 적용 방안 (3)Ⅳ. 결론1.