동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친 사회성 증진에 효과적인 이유, 동화를 통해 통합적 친 사회성 지도를 하기 위한 절차와 방법

하기, 읽기, 쓰기에 대한 관심을 가지고 이와 관련된 활동을 통해의사소통을 위한 태도와 습관을 형성하는 영역이다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역은서로 분리된 영역이 아니다. 듣기를 잘해야 말하기를 잘할 수 있고, 듣기와 말하기를 잘해야 읽기와 쓰기를 잘할 수 있다. 때문에 언어 영역에서의 활동은 듣기, 말하기,읽기, 쓰기활동이 통합적으로 이루어질 필요가 있다.1) 교육적 가치- 유아들의 언어적 의사소통능력을 기르는 것으로 말하기, 듣

유아교육기관인 유치원과의 기능적 차별성이 이루어지지 못하고 있다. 어린이집은 기초적인 생존권을 보장받지 못하는 저소득 가정의 자녀를 우선적으로 보호 양육하며, 점차 일반 아동과 이들 가정에 복지를 증진시키기 위한 복지기관으로서의 사회적 기능을 수행하여야 한다. 반면 유아교육은 가정 양육은 충분히 받으나 개별적 교육적 욕구를 충족하기 위해 발달에 필요한 교육을 제공해주는 아동의 심리발달이나 지적능력의 향상에 초점을 두는

친지, 친구들의 동의가 필요하고 참여가 요구된다. 교육프로그램을 함께 참여하기, 집단 캠프 함께 가기 등등으로 관계가 형성되도록 하고, 동기부여가 되도록 한다면 노환인 부모님으로 인한 갈등을 극복하는 방법도 될 수 있다. 이러한 모임이 확대된다면 사회복지영역의 확대와 재가복지의 임파워먼트를 형성하는 지름길이 될 수 있다는 개인적인 생각이다. 이러한 조직들이 가족, 친구, 동문 등에서 만들어진다면 재가복지 저변확대기금을 조성 할

교육으로의시사점①부모의 행동이 자녀의 인성에 장기적인 영향을 미친다는 점을 알려줌 : 최적의초자아 발달은 부모가 가진 ‘따뜻한 인성의 정도’와 ‘양육 방식의 일관성’②직접적 권위의 대상이 되는 부모, 교사, 학교는 늘 건전한 동일시의 표본이 될 수 있도록해야 함 : 도덕성의 기초가 되는 초자아는, 동일시와 내면화라는 기제를 통해 형성되기 때문.③건전한 자아형성을 위한 구체적인 아이디어를 제시 : 도덕발달을 촉진시키기 위해

목차1. 도입배경1) 추진배경2) 목적3) 추진경과2. 운영체계1) 보육시설평가인증 과정2) 2010 보육시설 평가인증 과정 세부 안내3.보육시설 평가인증지표1) 보육시설 평가인증지표의 기본방향2) 보육시설 평가인증지표의 구성3) 보육시설 평가인증 평가기준 지침서4. 토론주제5. 참고자료 및 사이트1. 도입배경1) 추진배경최근 우리나라에서는 여성의 사회경제적 활동이 늘어나고 저 출산 문제가 심화되면서 영유아 보육 및 교육에 대한 사회적 관