연극 스토리텔링) 극 양식, 연극의 특성과 구성

스토리텔링 방식이 요청된다. ② 디지털스토리텔링의 두 영역  ㉠ 엔터테인먼트 스토리텔링   엔터테인먼트 스토리텔링은 디지털 스토리텔링 중 가장 큰 부분을 차지하는 디지털 콘텐츠들을 주로 제작하는 스토리텔링으로 디지털 영화, 디지털 애니메이션, 컴퓨터 게임, 디지털 방송, 디지털 음악, 디지털 출판 등이 여기에 해당된다. 디지털 콘텐츠들이 일사적인 필요성보다는 하나의 허구적인 서사 양식으로 일반에 받아들여지면서 일종의 오락

스토리를 원함▷ 서사적, 상징적 체계 내포, 삶의 경험을 통해 파악할 수 있는 감성적, 직관적 사유 요구● 스토리텔링화 과정의 전략적 이해▷ 문화콘텐츠의 구현 = 스토리텔링을 만들어가는 과정▷ 문화콘텐츠의 향유 = 스토리텔링을 매개로 한 참여적 수행▷ 언어를 중심으로 세계를 경험하는 인지구조와 상관● 다양한 콘텐츠와 결합을 통한 개방적 / 조형적(구성적) 형질 변환▷ 스토리텔링: 문화환경에 적극적 형질 변환 시도(7) 문화콘텐츠

교육연극의 효과와 지도방법■ 목차1. 교육연극이란?2. 교육연극의 발전 배경3. 교육연극의 유형1) D.I.E.2) T.I.E.3) 크리에이티브 드라마4. 교육연극의 목표5. 교육 연극의 효과6. 교육연극의 지도방법1) 맥락-형성 행위 (Context-building Action)2) 서사 행위(Narrative Action)3) 시적 행위(Poetic Action)4) 반응적 행위(Reflective Action)참고자료1. 교육연극이란?교육연극의 개념을 이해하기 위해서는 우선 ‘연극교육’과의 구분이 필요하다. 연극교육은 연극 자체

극단적인 미학을 추구하는 영화는 실험 영화이거나 예술 지향적인 영화로 대중성이 다소 결여되어 있는 것이 사실이다. 현재적인 의미에서 영화는 산업적인 측면을 가지고 대중 매체로의 기능이 더 중요시 되는 것이 사실이다. 그렇지만 영화를 단순히 스토리만을 가지고 즐겁게 보는 것보다는 영화안의 숨겨진 뜻을 이해하고 각각의 감독만의 독특한 스타일을 발견하는 것도 즐거운 영화 보기가 될 수 있다.또한 영화 미학의 방법은 TV프로그램이나

假面劇 硏究史 考察Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 연구사 검토1. 시기별 연구사 특징2. 연구사 검토1) 기원과 형성과정에 관한 연구2) 구조 및 구성원리 관한 연구3) 주제에 관한 연구4) 연극성과 놀이성에 대한 연구5) 외국 연극과의 비교 연구Ⅲ. 나오며Ⅳ. 참고문헌< 차 례 >Ⅰ. 들어가며1930년대부터 본격적으로 출발한 가면극 假面劇, 그 명칭의 문제: 지금까지 연구자에 따라 산대극, 민속극(전통극), 구극, 탈춤(탈놀이,탈놀음) 등으로 사용되었다. 따라서 명