[중세국어] 고등학교 국어(하) ‘1. 국어가 걸어 온 길‘ 어떻게 가르칠까

하였으나, 대체로 이어적기가 많이 사용되었다. 이 이어적기의 방법은 개화기 무렵까지 약 450 년 이상 지속되었다. 이 기간 동안에는 국가에서 정한 규정이 없었으므로 뜻만 통하면 되었을 뿐, 표기의 옳고 그름은 문제가 되지 않았다.과거 일제 강점기 하에서도 맞춤법을 통일할 필요성이 대두된 것은 학교 교육 때문이었다. 1907년에는 국가에서 學府 안에 국문 연구소를 설치하고 이 연구소에서 국어 정서법을 체계화하는 일을 연구하도록 하였다. 1909

하는 추세이다. 같은 글, 또한, 새로운 직업과 학문이 계속적으로 도입되고, 인터넷을 비롯한 각종 미디어가 발달한 현재에 이르러 과거보다 더 많은 신어가 활발하게 생성되고 있다.신어의 조사 연구는 1994년에 발간된 국립국어원의자료집에서 시작되었으나 이는 자료집의 성격을 띤 것으로 신어의 생성 원인이나 유형 분류 및 생성 원리 등은 다루지 않았으며, 같은 글,초기의 자료에는 사전에 실려 있지는 않지만 오래 전부터 쓰여온 말들도

1998) 내 여자의 열매(2000) 그대의 차가운 손(2002) 여수의 사랑(1999) 아홉 개의 이야기(2001) 사랑과 사랑을 둘러 싼 것들(2003) 붉은 꽃 이야기(2003) 한국 문학사상 가장 큰 이름을 가진 작가. 첫 소설집 을 내놓았을 때부터, 치밀하고 빈틈없는 세부, 비약이나 단절이 없는 긴밀한 서사구성, 풍부한 상징과 삽화들 같은 미덕으로 한 젊은 마이스터의 탄생을 예감케 한다.는 파격적인 찬사를 받았다. 고등학교 때 임철우의 글을 읽으면서 소

남북한 국어교과서 비교- 북한의 고등중학교6학년 문학교과서와 남한의 문학교과서를 중심으로 - 목 차Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적2. 필요한 선행연구 소개3. 연구의 범위 및 방향 소개Ⅱ. 본 론 1. 선행연구1) 남북한의 교육학적 비교2) 남북한의 교육제도 비교2. 교과서의 구성과 내용 소개1) 남북한 교과서의 목차 비교2) 남한 교과서의 구성과 내용 분석3) 북한 교과서의 구성과 내용 분석3. 북한문학 교과서의 언어사용에 관한 분석4. 수

하고, 또 정보전달 과정에서 정보생산자와 수신자 사이의 의사소통을 원활히 하기 위한 부호체계를 연구하는 등의 구체적인 과제들을 수행함으로써, 앞으로의 정보화 사회에서 국어가 그 기능을 다할 수 있도록 하여야 할 사명이 국어학자들에게 있는 것이다.국어정보화에서 국어학계가 담당하여야 할 일이 무엇인지를 구체화시키고, 이 연구를 위해서 어떠한 방법으로 접근하여야 할 것인지를 심도 있게 검토하고 적극적으로 임하는 길이 21세기를