영아기의 건강한 신체발달 결여로 발생할 수 있는 문제에 대해 서술하고, 그 내용을 근거로 왜 신체발달이 중요한지에 대해 서술하시오

수혜자’로서 사회의 그늘 속에 묻혀 지내는 실정이다. 흔히 우리들은 어릴 적의 발병과 분만시의 장애아를 선천성으로 보는 오류를 범함으로써 마치 장애인이 숙명적인 선천성에 의해 주로 발생하고 있는 것처럼 여기는 경우가 많다. 그러나 이러한 중도 장애인의 발생은 현대 문명의 발전과 비례하여 발생되는 경향이 높으며, 개인의 문제가 아닌 사회적 문제로 등장하기 때문에, 천벌의 상징이나 운명의 탓으로 돌릴 수 없는 성격을 지닌다. 따라서

있는 유전적 계획에 의한 생물학적 발달②학습(learning): 경험으로부터 우리의 느낌, 생각 그리고 행동에 비교적 영속적인 변화를 만들어 내는 과정 > 발달변화는 성숙과 학습의 산물2)발달학자는 어떠한 목표를 추구하나?목표: 발달을 기술하고 설명하고 예언 통제 최적화3)발달의 성격에 대한 기본적 관찰①연속적인 누적 과정: 인간발달은 연속적이고 누적적인 과정으로 가장 잘 기술되어진다. 변 화는 계속되며 생의 각 중요한 단계마다 발생하는

수 있으나, 그 역은 불가능함아동은 천성적으로 철학자이기 때문에 선과 악에 대한 근본적인 철학적 질문을 제기하는 딜레마 토론에 참여함딜레마 토론은 아동의 도덕추론 발달을 촉진시킴`도덕교육을 행하는 데 있어서의 중요한 조건들 -in 콜버그↓갈등을 일으키는 도덕적 견해들이 개방적인 방식에서 비교되어지는 상호교환과 대화의 분위기를 창조해내는 것학생들을 순수한 도덕적 갈등과 불일치를 나타내고 있는 문제상황들에 접하게 하는

수행하는 능력의 제약 또는 결여를 말한다.-사회적 불리(handicap)는 ‘손상이나 능력 장애로 부터 야기되는 것으로 연령, 성, 사회, 문화적 요인등에 따라 정상적인 역할의 수행을 제약 또는 방해받는 개인에 대한 불이익’을 의미한다.그러나 현재는 독립된 개인으로 역할을 수행하지 못하고 생활상 지속적인 문제를 지닌 사람을 장애인으로 간주하는 경향으로 의식이 변하고 있다. 따라서 “정상적인 성장과 발달이 크게 지장을 받아 신체적, 사회적

문제에 직면하게 되는데 이를 심리적 위기라 불렀다. 이 위기의 문제해결을 위한 각 단계의 중심과제는 신뢰감, 자율성 또는 친밀감과 같은 특별한‘자아｠특질｠(ego quality)의발달이라 할 수 있다. 이와 같이 각 발달단계에서 발달과제 수행여부는 인성형성에 지대한 영향을 미치게 한다. (김경중외, 1998).가드너는 학부시절에릭슨으로부터 지도를 받았는데, 그가 에릭슨의 이론에서 영향을 받았을 것으로 추측되는 내용을 정리하면 다음과 같다. 먼저