유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는데 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에
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- 유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는데 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 상술하였습니다
- 목차
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교실에서 발생할 수 있는 유아의 자기 주장적이고 반항적인 행동 상황
2. 위 상황과 관련된 교사의 역할
1) 교사 역할의 중요성
2) 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅱ 본론
1. 교실에서 발생할 수 있는 유아의 자기 주장적이고 반항적인 행동 상황
첫째, 도구적 공격성 상황에서 발생할 수 있다. 도구적 공격성은 장난감이나 원하는 대상이나 목표를 달성하기 위해 나타나는 것으로 또래와 한 장난감을 두고
..
2. 위 상황과 관련된 교사의 역할
1) 교사 역할의 중요성
교사가 유아를 어떻게 지도해야 하는지 어떤 역할을 하는지는 유아의 발달에 영향을 미치는 요인 중 하나로서 가정에서의 부모와 교육기관에서의 교사 역시 유아의 행동의 발달에 중요한 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 현대는 복잡한 사회 환경과 시대이고 이러한 요구에 따른 사회변화로 인해 아주 어린시기부터 어린이집이나 유치원 등의 다양한 교육집단 환경을 접하고 있다. 그러므로 유아를 담당하고
- 참고문헌
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- 문명순, “유아 자연놀이에 관한 참여관찰 연구”, 경성대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 홍성호, “유아의 문제행동에 대한 보육교사의 인식 및 행동지원의 지도전략 실행도와 중요도에 대한 연구”, 인하대, 2015
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