[언어지도] 언어발달의 개인차를 가져오는 요인 중 유아에게 가장 크게 영향을 미친다고 생각하는 요인 한 가지를 선택

크게 1신체적 장애, 2정신적 장애로 분류하고 있으며, 동법 시행령 제2조에서는 장애종류를 지체장애인, 뇌병변장애인, 시각장애인, 청각장애인, 언어장애인, 정신지체인, 발달장애인, 정신장애인, 신장장애인, 심장장애인, 호흡기 장애인, 간장애인, 안면변형장애인, 장루장애인, 간질장애인으로 분류하고 그 기준을 규정하고 있다. 여기에서는 이러한 15가지 장애유형 중 인류역사와 더불어 존재해 온 정신지체에 대해 고찰해 볼 것이다. 정신지체(mental

유아교육과영유아프로그램개발과평가4공통구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.Ⅰ. 서 론아동은 장차 우리나라의 장래를 이끌어 나갈 미래의 소중한 자원이다. 국가의 동량지계로 건강하고 튼튼하게 자라야 할 의무와 책임이 있다. 따라서 건강한 신체적 정신적 발달은 아동의 장래에 좋은 영향을 미친다고 볼 수 있다. 그러므로 아동의 발

요인Ⅲ. 사상1. 비고츠키 이론 2. 유아 학급에서의 교육 원리 3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략 4. 비고츠키 교육이론의 특징5. 비고츠키 교육이론의 장점6. 비고츠키 교육이론의 단점7. 비고츠키와 피아제 의 이론 비교Ⅳ. 유아교육에 끼친 영향1. 공동으로 발달에 기여하는 교사들과 유아들2. 유아들로 하여금 새로운 수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표3. 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이4. 역동적인 평가5. 언

중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. Piaget의 발생적 인식론과 Vygotsky의 사회문화적 접근은 고유한 문제의식과 개념들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 이론들이다. 사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 두 이론은 모두, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의

언어학습을 하는데 중요한 역할을 하며 특히 부모와의 언어 상호 작용이 매우 중요한 요인이라고 할 수 있다. 언어 상호 작용에 있어서 가정의 충분한 모국어 습득 환경과 주된 양육자인 어머니의 사용언어 및 의사소통 유형은 아동의 언어발달에 직접적인 영향을 미치게 된다.이러한 언어 환경의 측면에서 볼 때 국제결혼가정은 우선 언어 형태면에서 다양성을 가지고 있다. 기본적으로 한국사회이기 때문에 주 사용언어는 한국어가 되는 경우가 많지