고위험모아간호학 2016] 죽음을앞둔아동과 의사소통 할때 유념해야할점들 아동발달단계별 유아기 학령전기 학령기 청소년기 2. 고위험 신생아 분류기준, 고위험신생아 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험신생아 체온유지 간호사가 유념해야 할점들, 고위험 모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동 체액균형유지 간호사 확인할사항 -방송대 고위험 모아 간호학

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고위험모아간호학 2016 죽음을앞둔아동과 의사소통 할때 유념해야할점들 아동발달단계별 유아기 학령전기 학령기 청소년기 2. 고위험 신생아 분류기준 고위험신생아 발생빈도를 감소시키기 위한 방안 고위험신생아 체온유지 간호사가 유념해야 할점들 고위험 모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동 체액균형유지 간호사 확인할사항 -방송대 고위험 모아 간호학-1페이지

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방송통신대 과제물 정보

개설학과	간호학과	개설학년	3학년	교과목명	고위험모아간호학
공통	1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

하고 싶은 말: [2016년 1학기 방통대 간호학과 3학년 고위험모아간호학 공통 중간과제 참고자료]

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

★★★★★ 한국방송통신대학교 2016년 1학기 간호학과 3학년 고위험모아간호학 공통, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 12페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다.

목차: 고위험 모아 간호학

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
2) 학령전기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
3) 학령기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
4) 청소년기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
5) 죽음을 앞둔 아동이 죽음을 받아들이는 단계
① 부정, 쇼크, 불신 ② 분노, 복수, 적의 ③ 타협 ④ 우울 ⑤ 수용

2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명
① 재태연령(재태기간)에 따른 분류
② 출생 시 체중에 따른 분류
③ 출생 시 체중과 재태연령에 따른 분류
④ 사망률에 따른 분류
2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들

3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
1) 탈수 시 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항
2) 수분과다 시 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용: 고위험모아간호학 2016: 죽음을앞둔아동과 의사소통 할때 유념해야할점들 아동발달단계별 유아기 학령전기 학령기 청소년기 2. 고위험 모아 간호학, 고위험신생아 분류기준, 고위험신생아 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험신생아 체온유지 간호사가 유념해야 할점들, 고위험모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동 체액균형유지 간호사 확인할사항 -방송대 고위험모아간호학

Ⅰ. 서론

고위험모아간호학 - 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오 : 아동들의 죽음에 대한 이해와 태도는 연령과 발달 단계에 따라 크고 작은 차이가 있는데 이는 연령이 증가함에 따라 죽음을 받아들이고 이해하는 태도가 달라진다는 것을 의미한다. 그러므로 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때는 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)에 따라 그 방법을 달리해야 한다.
고위험 신생아는 신생아기, 특히 생후 수일간에 이환이나 사망위험이 크고, 특별한 간호를 필요로 하는 조건을 가진 신생아를 말하며, 출생 전후 생명과 건강에 대한 위험이 있는 시기인 출생 후 28일 까지를 고위험 기간으로 본다. 고위험 신생아는 작은 환경 변화에도 매우 민감하고, 치명적일 수 있기 때문에 간호사가 특별히 유의해야 한다.

Ⅱ. 본론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점

유아기의 아동은 모든 사물이 살아 있다는 물활론적 사고를 하고 있기 때문에...(후략)...

참고문헌: M. Terese Verklan 저, 신생아 중환자간호, Elsevier, 2015.
하영수, 고효정 외 3명 저, 모성신생아 여성건강간호학 1, 신광출판사, 2013.
손명란, 입원 환아를 돌보는 가족과 간호사의 간호요구도 비교, 한림대학교 보건대학원 2012.
하영수, 이경혜 외 3명 저, 모성신생아 여성건강간호학 2, 신광출판사, 2013.
강희옥, 아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004.
김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아간호학, 수문사, 2014.
김미경, 간호사의 윤리적 딜레마, 자기효능감이 직무만족도에 미치는 영향, 조선대학교 대학원, 2008.
권선주, 간호대학생과 의과대학생의 생명의료윤리 의식에 관한 조사연구: 대구·경북지역을 중심으로, 계명대학교 대학원, 2003.

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aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
soar***
(2018.10.04 09:41:49)

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