아동관계법 중 관심 있는 법 하나를 선택하여 내용을 전체적으로 정리하고 개정이 필요한 내용과 그 이유에 대해 예를 들어 구체적으로 기술하시오

개정에 따른 변화에서 비롯된다. 개정의 배경을 구체적으로 정리하면 다음과 같다.가. 시대적․사회적 요구에 따른 교과 내용의 조정제6차 교육 과정에서 강조되었던 한 가지 방향은 ‘도덕 교육의 강화’였으며, 그 구체적인 조치는 도덕 교육의 ‘학교급별 특성화’였다. 학교급별 특성화란 발달 단계별 특성화로서, 초등 학교 저학년에서는 학생들의 발달 단계에 따라 기본 생활 습관, 예절, 규칙, 질서, 태도 등의 확립이 중시되어야 한다는 것이었

내용 :1.그룹들2.협동3.그룹에 다른 사람과 협동하는 방법(생략) ☜핵심 내용만 발췌 2) 이론 설명과 배경 설명 -교사들의 이해를 돕기 위해 설정된 이론 설명에서는 진정한 지도자에 대한 정의와 청소년기리더쉽 습득의 필요성에 대해 설몀한다. -배경 설명에서는 바람직한 리더쉽 스타일을 제시하고 리더쉽이 가정을 넘어 세계화 공동체에 필수라는 것을 설명한다.- 이론 설명권한은 사람들을 다룰수 있는 힘을 가진다.그러나 진정

대해 조사하여 보다 깊은 지식의 체계를 세워 이해하고자 한다. 더 나아가 시각장애를 가진 아동을 지도 할 때도 올바른 신앙과 지식‧ 기술‧ 태도를 세우기를 바라는 마음이다. Ⅱ. 본론제1장 시각장애 유아의 이해 1. 시각장애의 정의1) 시각장애의 정의사람의 시각은 중심시력과 주변시력에 의해 그 정도가 결정된다. 우리가 알고 있는 시력은 얼마나 정확히 볼 수 있는지를 알려주는 단위로서 우리나라의 경우에는 일반적으로 한척석시 시력표를

예를 들어 인권 존중이나 생명 존중을 내세우면 될 것이다. 때마침 유네스코가 금세기 말까지 제정 발표하기로 한 세계적인 ｢보편 윤리 강령｣의 기본 방향이 발표되었고 그 속에 생명 존중․상호 존중․사랑 등의 덕목이 지적되어 그 타당성이 인정되었다고 볼 수도 있을 것이다.그러나 우리에게 좀더 필요한 것은 그러한 대응 요법보다는 미래 지향적이고 종합적인 인성교육의 기본 틀을 구상하는 것이다 다시 말하면, 우리나라의 모든 아동과 청소

내용지식, 교수 방법 지식, 학생 이해 지식)를 잘 아울러서 멋진 수업, 하나의 작품 같은 수업을 해야 한다. 그런 수업을 하기 위해서는 교수 내용 지식이 매우 중요하다. 이것은 수업 상황을 조직하고 내용을 표현하는데 필요한 지식이며, 학생의 흥미와 능력에 따라 가르쳐야 할 내용과 방법을 선택하고 설계하며 실행하는 능력이다.더불어 최근 연구에서는 교사라는 요소에 대한 관심이 높아지고, 교사가 가르치기 위해 정리한 교수 내용 지식이 연구